جامعة ستيتسون

جامعة ستيتسون


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

كانت جامعة ستيتسون ، الواقعة في ديلاند بولاية فلوريدا ، أول جامعة خاصة في فلوريدا ، وقد تأسست عام 1883 على يد فاعل الخير في نيويورك Henry A. DeLand Hall ، التي أقيمت عام 1884 ، وأصبحت أول مبنى في فلوريدا يتم استخدامه باستمرار للتعليم العالي أعيدت تسمية المؤسسة إلى كلية ديلاند ، في عام 1885 ، وفي عام 1887 ، سن المجلس التشريعي في فلوريدا ميثاق جامعة ديلاند كمؤسسة مستقلة للتعليم العالي. لا يدعم الجامعة ، وأقنع السيد ستيتسون ، صانع القبعات المعروف على المستوى الوطني ، بتولي وقف الجامعة. حدث تغيير الاسم النهائي لجامعة ستيتسون في التسعينيات ، حيث كانت كلية الحقوق بجامعة ستيتسون ، التي تأسست عام 1900 ، أول كلية قانون في فلوريدا. في عام 1960 ، أصبحت Stetson أول كلية بيضاء في فلوريدا تقبل الطلاب السود ، واليوم ، تعد جامعة Stetson جامعة خاصة غير طائفية وشاملة تتكون من أربعة فروع ، بما في ذلك DeLand و Celebration و Tampa و St. والاستشارات والأعمال والقانون واللغة الإنجليزية.


ستيتسون

ستيتسون هي ماركة قبعة تصنعها شركة John B. Stetson.

ستيتسون
نوعنشر
صناعةالتجزئه
تأسست1865 قبل 156 سنة (1865)
مؤسسجون ب. ستيتسون
موقع الكتروني www .stetson .com

تأسست شركة John B. Stetson في عام 1865 عندما توجه جون بي ستيتسون غربًا وصنع القبعة الأصلية للغرب الأمريكي الرائد ، "بوس أوف ذا بلينز". ستصبح هذه القبعة الغربية حجر الزاوية في أعمال قبعات Stetson وما زالت قيد الإنتاج حتى اليوم.

أصبح Stetson في النهاية أكبر صانع قبعات في العالم ، حيث ينتج أكثر من 3300000 قبعة سنويًا في مصنع يمتد على مساحة 9 فدان (36000 م 2) في فيلادلفيا. بالإضافة إلى القبعات الغربية والموضة ، تنتج Stetson أيضًا العطور والملابس والأحذية والنظارات والأحزمة والبوربون ومجموعة من المنتجات الأخرى التي تستحضر الغرب الأمريكي التاريخي.

تم تسمية جامعة ستيتسون وكلية الحقوق بجامعة ستيتسون في فلوريدا على اسم جون بي ستيتسون في عام 1899 لمساهماته في المدرسة.


محتويات

سلسلة من 7 مباريات بين فرق جماعية من Stetson و Forbes حدثت في عام 1894 ، وهي أول مباريات كرة القدم في ولاية فلوريدا. تم لعب أول مباراة بين فرق الجامعة الرسمية في 22 نوفمبر 1901. فاز ستيتسون على كلية فلوريدا الزراعية في ليك سيتي ، أحد المتسابقين الأربعة في جامعة فلوريدا ، 6-0 ، في مباراة لعبت كجزء من معرض جاكسونفيل . [2] تم إعاقة نتيجة مؤكدة بواسطة FAC بواسطة جذع شجرة. [3] طالب ستيتسون بألقاب الدولة في أعوام 1901 و 1903 و 1905 و 1906 و 1907 و 1909. [4]

شارك Hatters في لعبة وعاء واحد ، 1952 Tangerine Bowl. لقد ربحوا 35-20 على ولاية أركنساس. [5]

بعد توقف دام 57 عامًا ، في 31 أغسطس 2013 ، أعاد Stetson إحياء برنامج كرة القدم الخاص بهم ضد جامعة وارنر (الذين كانوا يلعبون في مباراة كرة القدم الافتتاحية) في ملعب Spec Martin. تقدم فريق هاترس 10-3 مع بقاء 12:35 في الربع الثاني عندما تم تعليق المباراة بسبب البرق. بعد أكثر من ساعتين من التأخير ، تم تأجيل المباراة رسميًا حتى اليوم التالي. [6] في 1 سبتمبر 2013 ، استؤنفت المباراة ، وفاز ستيتسون 31-3. [7] كان هذا أول فوز لستيتسون منذ فوزه على جامعة هافانا 64-0 في نهاية موسم 1956.

في 5 مايو 2017 ، تم توقيع دونالد باين كوكيل حر غير مصاغ من قبل بالتيمور رافينز. على الرغم من أنه سيتم قطعه ، إلا أنه سيتم اختياره من قبل Jacksonville Jaguars ، حيث سيصبح نجمًا في فرق خاصة ، ليصبح أول لاعب من Stetson يلعب في NFL. قضى باين شهرين في قائمة الاحتياط المصابين في جاكسونفيل قرب نهاية عام 2018 ، وتم التنازل عنه في مايو 2019. ثم سيوقع مع الغربان في أغسطس 2019.

أنهى Stetson موسم 2018 8-2 ، واحتل المركز الثاني في PFL وانتهى بأول سجل فائز منذ تجديد البرنامج. [8]

تحرير التصنيفات

عضوية المؤتمر تحرير

  • 1901-1925: مستقل
  • 1925-1931: الرابطة الجنوبية لألعاب القوى بين الكليات
  • 1932: مستقل
  • 1933-1940: الرابطة الرياضية الجنوبية المشتركة بين الكليات
  • 1941-1947: مستقل
  • 1948-1949: مؤتمر ديكسي
  • 1950-1956: مستقل
  • 1957–2012: لا فريق
  • 2013 إلى الوقت الحاضر: دوري كرة القدم الرائد
  • كيث شامروك - مالك شامروك هومز في ليك كاونتي ، فلوريدا (هل رميت العملة في أول مباراة كرة قدم للكلية بعد إعادة تشغيل برنامج كرة القدم) [9] - LB ، فريق واشنطن لكرة القدم
  • ريك ألبريشت - Prom King of Vero Beach High School ، 1997
  • راي فينكل - ك ، ميامي دولفينز (1982-1985)
  • توماس ويتمان - المشرف على المدارس ، مقاطعة باسكو ، فلوريدا (1974-1996) - TE ، Los Angeles Chargers

كان لدى Hatters تسعة مدربين في أكثر من 50 موسمًا من اللعب (المتقطع) ، مع عدم اللعب من 1917-1918 ، 1941-1945 ، و1957-2012. [10]


مدارس مميزة

توفر College Factual التعليم العالي والكلية والجامعة والشهادة والبرنامج والوظيفة والراتب وغيرها من المعلومات المفيدة للطلاب وأعضاء هيئة التدريس والمؤسسات وجماهير الإنترنت الأخرى. المعلومات والبيانات المقدمة عرضة للتغيير. لا يعني التضمين في هذا الموقع الإلكتروني أو يمثل علاقة مباشرة مع الشركة أو المدرسة أو العلامة التجارية. على الرغم من الاعتقاد بأن المعلومات صحيحة في وقت النشر ، إلا أنها قد لا تكون صحيحة ، ولا يتم تقديم أي ضمان. اتصل بالمدارس للتحقق من أي معلومات قبل الاعتماد عليها. قد تكون المساعدة المالية متاحة لأولئك المؤهلين. قد تتضمن الخيارات المعروضة نتائج دعائية أو موصى بها ، وليس بالضرورة بناءً على تفضيلاتك.


تخصص في التاريخ

للحصول على مرتبة الشرف اللاتينية (Cum أو Magna أو Summa) في التاريخ ، يجب أن يكون لدى التخصص ما لا يقل عن 3.5 درجة في المتوسط ​​ولا يقل عن 3.3 GPA بشكل عام بحلول نهاية العام المبتدئ (بحد أدنى أربعة فصول في التخصص الذي تم إجراؤه في Stetson ، يجب أن يكون اثنان منها على الأقل على مستوى 300). يحتفظ القسم بالحق في عدم النظر في مرتبة الشرف أي تخصص ينخفض ​​معدله التراكمي إلى ما دون الحد الأدنى على مدار فصلين دراسيين أخيرين. يجب أيضًا الاحتفاظ بسجل للنزاهة الأكاديمية على مدار السنوات الأربع ، ليتم تحديده في محادثة مع أعضاء هيئة التدريس بالقسم بناءً على معرفتنا بسجل الطالب.

اقتراح الشرف

سيقدم الطلاب اقتراحًا من صفحتين إلى صفحتين مع مرتبة الشرف في التخصص بحلول بداية العام المبتدئ ، وسيشمل هذا الاقتراح مجالًا عامًا لموضوع أطروحتهم العليا جنبًا إلى جنب مع بيان يحدد دورتين في مجال خارجي (انظر أدناه) وشرح كيفية ذلك. ستساعد الدورات في تشكيل مشروع الطالب. شرح كيفية تشجيع الدورات الدراسية السابقة ، والدورات الدراسية المستقبلية ، والخبرات الإضافية في المناهج الدراسية (مثل الدراسة في الخارج ، ودراسة اللغة الأجنبية) في مشروعهم البحثي بقوة. يحتفظ القسم بالحق في رفض الطلبات المقدمة من الطلاب الذين يستوفون الحد الأدنى من متطلبات المعدل التراكمي ولكنهم لا يقدمون اقتراحًا مقنعًا للحصول على مرتبة الشرف في التخصص.

الدورات الميدانية الخارجية

سيقوم الطلاب المؤهلون بتعيين دورتين إضافيتين في تخصص خارجي واحد ، أو برنامج متعدد التخصصات ، أو برنامج الشرف الجامعي (على سبيل المثال درسان تعليميان ذاتيان) سيستخدم الطالب نظريته ومنهجيته في تصور والبحث وكتابة مرتبة الشرف على مدار العام. فرضية. يجب إكمال كلا الدورتين بنهاية فصل الخريف من السنة الدراسية الأولى للطالب. في حين أنه قد يتم تعيين دورتين دراسيتين في تخصص فرعي أو تخصص مزدوج موجود ، يجب على الطالب شرح علاقتهما الخاصة بالمشروع في اقتراحه. على سبيل المثال ، لا يمكن لطالب تخصص مزدوج في التاريخ والعلوم السياسية ، يكتب عن تقاليد الدفن في فرنسا في العصور الوسطى ، أن يخصص ببساطة دورتين دراسيتين غير مرتبطتين في العلوم السياسية كمجال خارجي لهما ، ولكن يجب عليه شرح كيفية قيام الدورتين الخارجيتين (على سبيل المثال ، الفرنسية أو الأنثروبولوجيا) بإعلام منهجية البحث.

مشروع التخرج الممتد

سوف تكمل التخصصات التي تسعى إلى الحصول على مرتبة الشرف وتقدم نسخة من 30 إلى 35 صفحة من مشروعها خلال فصل الخريف ، كجزء من الندوة العادية للأبحاث العليا في الخريف ، ليتم تصنيفها كمشروع بحثي كبير منتظم. يجب على الطلاب الذين يسعون للحصول على مرتبة الشرف تقديم بيان موجز (3-5 صفحات) في وقت واحد يشرحون فيه كيف سيتوسعون في هذه المسودة الأولى خلال فصل الربيع. خلال هذا الفصل الدراسي ، سيعملون مع مستشار هيئة التدريس ، عادةً ما يكون عضوًا متفرغًا في مسار التعيين بقسم التاريخ ، في دراسة مستقلة (وحدة واحدة) لتوسيع نطاق الأطروحة (إلى 50-75 صفحة). سيكون موعد أطروحة مرتبة الشرف بحلول 15 أبريل. وسيعمل اثنان من أعضاء هيئة التدريس في القسم (عادةً مدرس الأبحاث الأول ومستشار هيئة التدريس المعين) ، بالإضافة إلى عضو هيئة تدريس في التخصص الخارجي (انظر أعلاه) ، كلجنة شرف للطالب و سيقرأ الأطروحة ويشارك في الدفاع عن مرتبة الشرف.

بعد الدفاع عن مرتبة الشرف ، ستحدد لجنة الشرف الخاصة بالطالب ما إذا كان يجب أن يحصل الطالب على مرتبة الشرف ، وإذا كان الأمر كذلك ، ما هو مستوى التميز ، بناءً على مزيج من المعدل التراكمي داخل وخارج التخصص ، وجودة الأطروحة لمدة عام ، و جودة الدفاع. بعد ذلك بوقت قصير ، سيتم إبلاغ الطالب ما إذا كان القسم قد أوصى بالتخرج بمرتبة الشرف (بامتياز) ، أو مرتبة الشرف العليا (بامتياز مع مرتبة الشرف) أو أعلى مرتبة الشرف (مع مرتبة الشرف) ضمن التخصص.

بلاكويل ، مارتن
أستاذ التاريخ الزائر ، 2019
بكالوريوس من كلية كينيون
ماجستير ، دكتوراه ، جامعة إنديانا

كروس ، بول ج.
أستاذ التاريخ والدراسات الأمريكية 1989
بكالوريوس من جامعة جورج تاون
ماجستير، دكتوراه، جامعة براون

فاولر ، مايهيل
أستاذ مشارك في التاريخ ، 2013
بكالوريوس ، جامعة ييل
ماجستير ، دكتوراه ، جامعة برينستون

كورلاندر ، إريك
أستاذ التاريخ ، 2001
بكالوريوس ، كلية بودوين
ماجستير ، دكتوراه ، جامعة هارفارد

ميراس ، إميلي
أستاذ مشارك في التاريخ والدراسات الأمريكية ، 1998
AB ، كلية هارفارد
ماجستير ، دكتوراه ، كلية وليام وماري

موتير ، نيكول
أستاذ مشارك في التاريخ ، 2013
بكالوريوس ، جامعة إلينوي ، أوربانا شامبين
ماجستير فلسفة من جامعة أكسفورد
دكتوراه، جامعة شيكاغو

رايتر ، كيمبرلي د.
أستاذ مشارك في التاريخ ، 1990
بكالوريوس ، كلية Muskingum
ماجستير ، جامعة ولاية كينت
دكتوراه، جامعة فيرجينيا

سيه ، ليندر
أستاذ مشارك في التاريخ ورئيس ، 2011
بكالوريوس ، ماجستير ، جامعة سنغافورة الوطنية
دكتوراه ، جامعة بنسلفانيا

Venzke ، مارغريت ل.
أستاذ التاريخ المشارك 1992
بكالوريوس من جامعة ويسكونسن - كلية ويسترن ماريلاند
ماجستير ، ماجستير فلسفة ، دكتوراه ، جامعة كولومبيا

HIST 101H. الحضارة الغربية حتى 1000 م. وحدة 1.

دراسة لتطور الغرب من بدايات الشرق الأدنى القديمة ، إلى الحضارة اليونانية والرومانية ، وحتى الفترة التكوينية المبكرة للحضارة الأوروبية.

HIST 102H. الحضارة الغربية من عالم العصور الوسطى إلى عصر الاستكشاف. وحدة 1.

تطور المجتمع الأوروبي والأفكار من عالم العصور الوسطى إلى أوائل العصر الحديث ، بما في ذلك موضوعات مثل الحروب الصليبية والموت الأسود واستكشاف المحيطات والمواجهة مع عوالم جديدة وعصر النهضة والثورة الدينية.

هيست 103H. الحضارة الغربية الحديثة. وحدة 1.

تطور المجتمع الأوروبي وأثره على بقية العالم من القرن السابع عشر حتى الوقت الحاضر. دورة الكتابة المحسنة.

هيست 104H. حضارات العالم المبكرة. وحدة 1.

مسح لتاريخ العالم من خلال دراسة مقارنة لثقافات وحضارات إفريقيا وآسيا وأوروبا والأمريكتين ، من أقدم العصور حتى القرن السادس عشر. دورة الكتابة المحسنة.

هيست 105H. حضارات العالم الحديث. وحدة 1.

مسح لتاريخ العالم منذ القرن الخامس عشر ، ودراسة التطورات المميزة لثقافات إفريقيا وآسيا وأوروبا والأمريكتين ، والتطورات المتزايدة بين الثقافات فيما بينها. دورة الكتابة المحسنة.

HIST 151H. التاريخ الأمريكي 1 وحدة.

دراسة للأنماط والموضوعات الرئيسية في التاريخ الأمريكي من عصر الاكتشاف الأوروبي وحتى الحرب الأهلية وإعادة الإعمار.

HIST 152H. التاريخ الأمريكي II. وحدة 1.

دراسة الموضوعات الرئيسية في تطور الولايات المتحدة من العصر الصناعي حتى الوقت الحاضر.

HIST 190. موضوعات خاصة في التاريخ. 0.5 أو 1 وحدة.

دراسة مركزة لموضوع تاريخي محدد. يمكن أن تتكرر للحصول على الائتمان مع موضوع مختلف.

هيست 200. مقاربات للتاريخ. وحدة 1.

هذه دورة منهجية مصممة لتقديم تخصصات التاريخ لتطور التفسيرات والافتراضات التاريخية ومناهج مختلفة لدراسة الماضي. يوفر أسس في محو الأمية المعلوماتية ، ومهارات البحث ، والكتابة المقنعة. مفتوح لتخصصات التاريخ وبإذن من المعلم. تؤخذ في فصل الخريف من السنة الثانية. تقدم في فصول الخريف فقط.

HIST 205H. أفريقيا في عصر الإمبريالية. وحدة 1.

يستعرض هذا المقرر الدراسي تاريخ أفريقيا جنوب الصحراء الحديثة منذ عصور ما قبل الاستعمار. يتم التركيز بشكل خاص على الثقافة والسياسة والاقتصاد والمجتمع الأفريقي ، مع التركيز على جنوب إفريقيا دور الإمبريالية والعنصرية (الفصل العنصري) وحركة إنهاء الاستعمار في النصف الثاني من القرن العشرين.

HIST 207H. تاريخ أمريكا اللاتينية: الإمبراطوريات القديمة والاستعمارية. وحدة 1.

يبحث هذا المقرر الدراسي في تاريخ وثقافة أمريكا اللاتينية من عصور ما قبل كولومبوس من خلال ظهور الدول القومية المستقلة.

HIST 208H. تاريخ أمريكا اللاتينية: تحديات الأمة الحديثة. وحدة 1.

يبحث هذا المقرر الدراسي في التاريخ المعاصر لأمريكا اللاتينية مع التركيز على القوى الاقتصادية والاجتماعية والثقافية الرئيسية وكيف أثرت هذه القوى على حياة الأمريكيين اللاتينيين.

HIST 210H. الشرق الأدنى القديم. وحدة 1.

دراسة حضارات بلاد ما بين النهرين والأناضول ومصر وبلاد فارس من عصور ما قبل التاريخ حتى الإغريق ، مع التركيز بشكل خاص على المجتمع والدين والفن والتفاعل بين الثقافات والسياسة الدولية. دورة الكتابة المحسنة.

HIST 211H. تاريخ اليونان القديمة. وحدة 1.

دراسة للثقافة الكلاسيكية من العصور المبكرة في العصر الحجري الحديث والعصر البرونزي ، مع الانتباه إلى الانتقال من العصر البرونزي ، وصعود سبارتا وأثينا ، وصراع الديمقراطية والإمبريالية ، وعواقب التوسع الأثيني ، وظهور العالم الهلنستي. دورة الكتابة المحسنة.

HIST 212H. تاريخ روما القديمة. وحدة 1.

دراسة للثقافة الرومانية من العصور الأترورية ، مع الاهتمام بإنشاء ثقافة لاتينية ، وتشكيل الجمهورية الرومانية وتوسعها ، وإنشاء الإمبراطورية الرومانية وثقافتها ومجتمعها ، وتحولها إلى حضارة أوروبية وبيزنطية. دورة الكتابة المحسنة.

HIST 216H. القراصنة والقرصنة. وحدة 1.

مسح للتفاعل بين مؤسسة القرصنة وظهور الحضارات البحرية المختلفة من العصر البرونزي إلى القرن الحادي والعشرين. يبحث المساق في أسباب انتشار القرصنة ، والظروف التي تزدهر فيها ، والاستراتيجيات التي تستخدمها المجتمعات المختلفة للاستفادة من القرصنة والسيطرة عليها والقضاء عليها لأغراض سياسية واقتصادية ودينية.

هيست 218 ب. الاصلاح. وحدة 1.

دراسة للتأثيرات الثقافية والسياسية والفلسفية التي شكلت تحول المسيحية الأوروبية بعد القرن الرابع عشر وحددت الانتقال إلى العصر الحديث. ستدرس الدورة طرق ولاهوت الاحتجاج الديني بالإضافة إلى الانعكاسات الفورية والطويلة المدى على المجتمع الأوروبي والمعتقدات المسيحية ، الكاثوليكية والبروتستانتية. ستتم أيضًا مناقشة الخلافات الحالية في مجال الإصلاح واستكشافها في سياق تاريخي ولاهوتي. يمكن استخدامها كدورة H.

HIST 220H. تاريخ اللغة الإنجليزية المبكر. وحدة 1.

مسح لعصور ما قبل التاريخ ، سلتيك ورومان بريطانيا ، الأنجلو سكسونية ، نورمان ، بلانتاجنيت وفترات تيودور ، مع التركيز على التحولات الاجتماعية التي شوهدت من خلال موجات الغزو المختلفة حتى عام 1066 ، واستقرار مملكة إنجلترا من 1066 حتى عهد إليزابيث الأولى. يأخذ أحد أشكال Maymester هذه الدورة التدريبية في الموقع إلى مواقع مختلفة في إنجلترا. دورة الكتابة المحسنة.

HIST 222H. بريطانيا الحديثة. وحدة 1.

دراسة لتطور بريطانيا الحديثة ، مع إيلاء اهتمام خاص للاتجاهات الاجتماعية والثقافية.

HIST 227H. فرنسا الحديثة. وحدة 1.

فرنسا الحديثة هي محاضرة ودورة دراسية قائمة على المناقشة تستعرض الموضوعات الرئيسية في التاريخ الفرنسي الاجتماعي والسياسي والثقافي من الثورة الفرنسية ونابليون (1789-1815) حتى العصر الرومانسي وإمبراطورية نابليون الثالث الثانية (1815-1870) ، كومونة باريس ، الجمهورية الثالثة ، وحربان عالميتان (1870-1945) ، والجمهوريتان الرابعة والخامسة ، بما في ذلك الحرب الباردة (1945 حتى الآن).

HIST 230H. تاريخ ألمانيا الحديثة ، 1770 حتى الوقت الحاضر. وحدة 1.

مسح للتاريخ الألماني الحديث من النظام القديم (منتصف القرن الثامن عشر) حتى يومنا هذا ، مع التركيز على إعادة التوحيد ، والثورة الأوروبية ، والحرب العالمية ، والرايخ الثالث ، والحرب الباردة. يتم تنظيم الدورة أيضًا حول عدد من التوترات التاريخية التي تستمر في تحديد تاريخ وتأريخ ألمانيا الحديثة: التحديث ورد الفعل القومية والإمبريالية العالمية وما بعد الاستعمار والديمقراطية والاستبداد.بالإضافة إلى هذه الموضوعات الأكبر ، ستولي الدورة اهتمامًا خاصًا لمسائل الطبقة والعرق والجنس والجنس.

HIST 240H. الإمبراطورية الروسية. وحدة 1.

يدرس هذا المقرر كيف أصبح تكتل من دول المدن الصغيرة لاعبا كبيرا على المسرح الأوروبي والعالمي بحلول القرن العشرين. سنغطي الأسس المبكرة للإمبراطورية الروسية في موسكوفي ، وبلغت ذروتها في الثورة الروسية. تشمل الموضوعات المركزية طبيعة الاستبداد ، واستراتيجيات حكم إمبراطورية متعددة الأعراق ، والعلاقة الخاصة مع الغرب.

HIST 241H. القرن السوفياتي. وحدة 1.

يستكشف هذا المقرر صعود وسقوط الاتحاد السوفيتي ، وهي تجربة سياسية واجتماعية واقتصادية وثقافية غطت سدس الكرة الأرضية وغيرت القرن العشرين. تشمل الموضوعات انتصار البلاشفة في الثورة ، والديكتاتورية الستالينية ، والنصر في الحرب العالمية الثانية والتوسع السوفيتي في أوروبا الشرقية ، ومحاولات الإصلاح ، والانهيار السوفيتي غير المتوقع. ستركز القراءات على تحليل الباحثين (المتضارب في كثير من الأحيان) لهذه الأحداث ، وكذلك كيف عاش الناس العاديون القرن السوفيتي.

HIST 242H. الانهيار السوفيتي. وحدة 1.

يحلل هذا المقرر الدراسي (مع مكون Maymester الخارج الاختياري) أولاً الاشتراكية المتأخرة في الاتحاد السوفيتي لشرح سبب انهيار البلاد مع إصلاحات جورباتشوف في الثمانينيات. يبحث المساق أيضًا في سبب جعل تجربة الاتحاد الروسي الجديد مع التحول الديمقراطي واقتصاد السوق خلال التسعينيات من القرن الماضي ظهور زعيم استبدادي مثل بوتين ممكنًا في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. ستوفر المصائر المتنوعة للجمهوريات السوفيتية السابقة المستقلة حديثًا على مدار الثلاثين عامًا الماضية نقاطًا أساسية للمقارنة والتباين. توفر المصادر الأولية سياقًا للمحاضرات والمناقشات حول التجربة التي يعيشها الناس العاديون في التغيير الثوري.

HIST 243H. أوروبا الشرقية ، 1700-2000. وحدة 1.

يغطي هذا المقرر الدراسي السياسة والثقافة في المنطقة المعروفة باسم شرق وسط أوروبا ، الواقعة بين ألمانيا وروسيا ، من بحر البلطيق إلى البحر الأسود. كانت هذه المنطقة مفترق طرق للغات والأديان والمشاريع العنيفة لألمانيا النازية والاتحاد السوفيتي. ستلقي القراءات الضوء على حياة اليهود والبولنديين والأوكرانيين والروس ، من عالم الكومنولث البولندي الليتواني الحديث المبكر إلى الموروثات التاريخية المتداخلة التي تشكل الأراضي الحدودية اليوم.

هيست 248 هـ. العلاقات بين الولايات المتحدة وأمريكا اللاتينية. وحدة 1.

دراسة العلاقات السياسية والاقتصادية والثقافية بين شعوب وحكومات أمريكا اللاتينية والولايات المتحدة.

هيست 250 فولت. الهجرة والعرق والعرق في التاريخ الأمريكي: 1600 حتى الوقت الحاضر. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة التنوع البشري في Stetson. يأخذ هذا المساق مقاربة متعددة الثقافات للتاريخ الأمريكي ، ويدرس تجارب الشعوب المتنوعة التي ساعدت في بناء الأمة. تشمل الموضوعات تغيير مفاهيم العرق ، ودور القانون في تشكيل سياسة الهجرة ، وتشكيل المجتمعات العرقية ، ومركزية العمل لتجربة المهاجرين في الولايات المتحدة. دورة الكتابة المحسنة.

HIST 251H. التاريخ الأمريكي الأفريقي. وحدة 1.

يدرس هذا المقرر تجارب الأفارقة والمنحدرين من أصل أفريقي في المستعمرات الأمريكية والولايات المتحدة. تشمل الموضوعات تكوين مجتمعات وعائلات الأمريكيين من أصل أفريقي ، وتاريخ العبودية ، ونشاط الحقوق المدنية ، والطرق التي شكل بها الأفارقة والأمريكيون الأفارقة التاريخ الأمريكي. يمكن استخدامها كدورة D.

هيست 252 هـ. الجنس في التاريخ الأمريكي ، 1800 حتى الوقت الحاضر. وحدة 1.

فحص لكيفية تعريف الأمريكيين للذكورة والأنوثة وتجربتها والتعبير عنها من القرن التاسع عشر حتى الوقت الحاضر. تشمل الموضوعات الرئيسية أدوار العرق والطبقة الاجتماعية والاقتصادية والهوية الجنسية والعمل والهوية الوطنية في تشكيل مفاهيم أدوار الجنسين. دورة الكتابة المحسنة.

هيست 253 هـ. الهنود الحمر والحدود. وحدة 1.

دراسة للتطورات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية التي تؤثر على الأمريكيين الأصليين وتأثير الحدود على المجتمع الأمريكي. استكشاف الغرب الأمريكي ، التهميش ، التثاقف والتكامل بين مجموعات الأمريكيين الأصليين وتأثير التفاعل الحدودي على التطور السياسي في الغرب سيتم تناولها أيضًا.

HIST 254H. البيسبول: تاريخ اجتماعي وثقافي. وحدة 1.

يستخدم هذا المساق هواية أمريكا كمعيار لفحص تطور الثقافة والمجتمع الأمريكي الحديث ، من بداية لعبة البيسبول إلى العصر المعاصر. تشمل الموضوعات المركزية العرق والطبقة والجنس والتحديث والتصنيع. دورة الكتابة المحسنة.

HIST 255H. ثقافة المستهلك الأمريكية. وحدة 1.

يدرس هذا المقرر الدراسي ثقافة المستهلك الأمريكية من القرن التاسع عشر حتى الوقت الحاضر ، مع الأخذ بنهج متعدد التخصصات لفهم كيف شكلت النزعة الاستهلاكية الثقافة والمجتمع والمؤسسات الأمريكية في الماضي والحاضر. سيقوم الطلاب بدمج الفهم التاريخي لممارسات المستهلك الأمريكي وأيديولوجيته مع تحليل المصنوعات الاستهلاكية المعاصرة ، والمساحات ، والخبرات. مسجلة كـ AMST 255H.

هيست 256 ب. الخمسينيات والستينيات. وحدة 1.

يدرس هذا المقرر الدراسي التاريخ الثقافي الأمريكي خلال هذه الفترة من التحول المكثف ، بما في ذلك الحركات السياسية والاجتماعية ، والقادة التمثيليين ، والحياة اليومية. إن القضايا التي نوقشت بشدة في هذه السنوات ، وخاصة حركة الحقوق المدنية ، وحرب فيتنام ، ودور المرأة في المجتمع ، ترسي سوابق ومعسكرات إذا كان الالتزام الأيديولوجي الذي لا يزال يشكل السياسة والثقافة في القرن الحادي والعشرين. تم إدراجها في القائمة باسم AMST 256B.

HIST 260H. الولايات المتحدة منذ الحرب العالمية الثانية. وحدة 1.

دراسة للتاريخ الأمريكي المعاصر. يتم إيلاء اهتمام خاص للاقتصاد والثقافة والمجتمع والسياسة المحلية.

HIST 270H. تاريخ الصين الحديثة. وحدة 1.

يفحص تاريخ الصين الحديثة منذ عام 1644 ، وهو العام الذي بدأت فيه أسرة تشينغ (آخر سلالة إمبراطورية للصين) في حكم الصين ، حتى يومنا هذا ، مع مناقشة التحديات التي يواجهها النظام الشيوعي في بكين. ستتاح للطلاب الفرصة لفحص التطورات الداخلية والخارجية ، مثل تمرد تايبينغ ، وثورة 1911 ، وعقد نانجينغ في الكومينتانغ ، والقفزة العظيمة للأمام والثورة الثقافية ، والعلاقات الصينية السوفيتية والصينية الأمريكية ، والعلاقات الصينية. -حروب يابانية. دورة الكتابة المحسنة.

هيست 271 هـ. تاريخ اليابان الحديث. وحدة 1.

يبحث هذا المقرر الدراسي في التاريخ الياباني عبر عصري توكوغاوا وميجي ، وصعود وسقوط الإمبراطورية اليابانية ، وظهور اليابان بعد الحرب كقوة اقتصادية عالمية ، ووضع اليابان اليوم كقوة دولية رائدة. ستتاح للطلاب الفرصة لفحص التطورات الداخلية والخارجية من أجل الحصول على تقدير أكثر شمولية للتاريخ والثقافة اليابانية. دورة الكتابة المحسنة.

HIST 285. دراسة مستقلة. 0.5 أو 1 وحدة.

يحدد الطلاب الموضوع ويعملون بشكل مستقل مع أحد أعضاء هيئة التدريس لدراسة هذا الموضوع. يمكن أن تتكرر للحصول على الائتمان مع موضوع مختلف.

هيست 290. مواضيع خاصة في التاريخ. 0.5 إلى 1 وحدة.

دراسة مركزة لموضوع تاريخي محدد. يمكن أن تتكرر للحصول على الائتمان مع موضوع مختلف.

HIST 290H. موضوعات خاصة في التاريخ: الانهيار السوفيتي. وحدة 1.

هيست 292S. مقدمة في التاريخ العام. وحدة 1.

مقدمة عن طرق وضع المؤرخين التاريخ موضع التنفيذ في الأماكن العامة. مواضيع الدورة التدريبية بما في ذلك دراسات المتاحف والتاريخ ، وإدارة المجموعات والمحفوظات ، والترميم والحفظ ، والتاريخ المحلي والشفوي ، وتاريخ الأسرة ، والتوعية المجتمعية وإدارة التراث. تقدم بشكل عام في فصل الربيع.

هيست 293 ثانية. التاريخ الشفوي. وحدة 1.

الهدف من هذا الفصل هو تعليم الطلاب منهجيات التاريخ الشفوي السليمة. القضايا التي سننظر فيها هي اهتمامات عملية لجمع وحفظ التاريخ الشفوي ، وأفضل الممارسات مع الموضوعات البشرية ، والقضايا القانونية والأخلاقية ، والذاكرة والتحيز ، والعديد من التعريفات للتاريخ الشفوي.

هيست 300 فولت. الانهيار البيئي والاجتماعي. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة المسؤولية البيئية في Stetson. ستستكشف هذه الندوة الحوار بين المجتمعات التاريخية والبيئة الطبيعية ، بما في ذلك تداعيات التغيير التكنولوجي والاجتماعي. سيتم التركيز بشكل خاص على سومر ، وحضارات البحر الأبيض المتوسط ​​القديمة ، وبولينيزيا ، وأمريكا الوسطى ، وأمريكا الشمالية الاستعمارية ، ونيو إنجلاند الصناعية ، والصين الحديثة ، والغرب الأمريكي في القرن العشرين. ندوة الناشئين.

هيست 301 فولت. عصر التطرف: الطبقة والسياسة والأيديولوجيا ، 1914-1989. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة العدالة الاجتماعية في Stetson. عصر التطرف هو دورة تركز على كيف أدت التقاليد التاريخية والسياسية والثقافية المختلفة إلى ظهور أيديولوجيات متباينة ، وأحيانًا متناقضة ، فيما يتعلق بالحرية ، والدولة ، والفرد ، والمجتمع. من خلال القراءة والمناقشة الدقيقة للمصادر الأولية والثانوية ، بما في ذلك الوسائط النصية والمرئية ، سنسعى إلى فهم التفاعل الديناميكي ، الذي غالبًا ما يكون عنيفًا ، بين الطبقة والسياسة والأيديولوجيا في "القرن العشرين القصير". ندوة الناشئين.

HIST 303H. الحضارة الإسلامية إلى الحروب الصليبية. وحدة 1.

دراسة صعود الإسلام وتاريخ وثقافة الحضارة الإسلامية من بداياتها إلى الحروب الصليبية الأوروبية ، بما في ذلك مواضيع مثل التصوف الإسلامي (الصوفية) ، والقانون ، والصراعات بين الإسلام السني والشيعي.

HIST 304H. العثمانيون: من محاربي الأهوار إلى الإمبراطورية. وحدة 1.

دراسة الإمبراطورية العثمانية وحضارتها منذ بداياتها حتى صعودها إلى إمبراطورية عالمية وسقوطها نتيجة الحرب العالمية الأولى ، مع مراعاة تأثيرها على تشكيل الدول الخلف في البلقان والشرق الأوسط.

HIST 305H. دراسة مقارنة للإمبراطوريات الإسلامية: الإمبراطورية العثمانية والصفوية الإيرانية وموغل الهند. وحدة 1.

دراسة مقارنة للإمبراطوريات الإسلامية الثلاث الكبرى في الفترة الحديثة المبكرة - الإمبراطورية العثمانية ، والصفوية الإيرانية ، ومغول الهند - من القرن السادس عشر حتى زوال إمبراطورية المغول في القرن التاسع عشر ، مع التركيز بشكل خاص على تلك الإمبراطوريات. مؤسسات ومشاكل وشخصيات مميزة.

هيست 306. الشرق الأوسط الحديث. وحدة 1.

دراسة للشرق الأوسط الحديث والمعاصر مع التركيز على الثقافة المعاصرة ، والأصولية المتنامية ، والمناطق المضطربة مثل الصراع الفلسطيني الإسرائيلي وعملية السلام ، ومستقبل العراق ، وإيران الثورية ، وأمن الخليج العربي.

هيست 307 ب. الحضارة الإسلامية المعاصرة. وحدة 1.

دراسة الثقافة والحياة الإسلامية المعاصرة ، من المجتمعات الأكثر تقدمية إلى المجتمعات القبلية والتقليدية ، بما في ذلك مكانة المرأة في المجتمع الإسلامي ومكانة الإسلام في المجتمع الأوروبي.

هيست 311 فولت. تحديد الحالة الطبيعية. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة المسؤولية البيئية في Stetson. يدرس هذا المقرر الخلافات التاريخية والتفسيرات الثقافية المحيطة بالمعنى المتطور لـ "الحالة الطبيعية". مع إيلاء اهتمام خاص لبدايات الكون والحياة والإنسانية. سيتم النظر في مناهج من علم الكونيات والبيولوجيا الجزيئية وعلوم البيئة والأنثروبولوجيا والدين ، وتنتهي بمناقشة الأصولية والاستدامة من حيث صلتها بتعريف "الحالة الطبيعية". ندوة الناشئين.

هيست 312 فولت. ستونهنج. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة المسؤولية البيئية في Stetson. دراسة للمناظر الطبيعية المعقدة والطبقات المحيطة بستونهينج ، باستخدام الأدلة الأثرية والبيئية والمكتوبة لفحص مكان النصب التذكاري في المجتمع البريطاني من أصول منتصف الألفية السابعة حتى يومنا هذا. ستناقش الدورة أيضًا إدارة المناظر الطبيعية والنصب التذكاري ، واستكشاف المعاني والتفسيرات المختلفة المعطاة لهذا المشهد الذي يعود إلى عصور ما قبل التاريخ.

HIST 313. سقوط الإمبراطورية الرومانية. وحدة 1.

دراسة عن الإمبراطورية الرومانية المتأخرة من وقت قسطنطين تقريبًا والتحول من الحضارة المتوسطية إلى الحضارة الأوروبية بين 300-700. دورة الكتابة المحسنة.

هيست 314 هـ. العصور الوسطى. وحدة 1.

دراسة الألف سنة التي عززت بدايات الحضارة الأوروبية ، من تفكك الإمبراطورية الرومانية والغزوات الجرمانية ، وتأثير الإقطاع على ظهور التجارة والمراكز الحضرية في ممالك العصور الوسطى في إنجلترا وفرنسا وألمانيا ثقافة العصور الوسطى العليا والتحول إلى الحداثة بعد عام 1400.

HIST 315H. حضارة سلتيك. وحدة 1.

دراسة لأوروبا ما قبل التاريخ وسلتيك من العصر الجليدي الأخير إلى الفتح الروماني ، مع مراعاة البقاء الثقافي السلتي في العصور الوسطى المتأخرة. سيتم إيلاء اهتمام خاص لعلم الآثار السلتي والدين والمواجهة مع العالم الكلاسيكي. دورة الكتابة المحسنة.

هيست 317 ب. الحروب الصليبية: الإيمان والسياسة في الشرق الأوسط. وحدة 1.

دراسة عن الحروب الصليبية التي جلبت الأوروبيين إلى الشرق الأوسط ، لتشمل أيضًا الفتح العثماني للقسطنطينية عام 1453. البعد الإسلامي والتفاعل غير العسكري بين الجانبين؟ بالإضافة إلى الجوانب السياسية والعسكرية.

هيست 318 هـ. الاصلاح. وحدة 1.

هذا المقرر الدراسي عبارة عن مقدمة لتاريخ وثقافة وحضارة الإصلاح البروتستانتي والإصلاح الكاثوليكي المضاد ، بدءًا من أزمة الكنيسة في أواخر العصور الوسطى وانتهاءً بحرب الثلاثين عامًا.

هيست 320. الملك آرثر. وحدة 1.

تحليل للأدلة الأثرية والتاريخية لإنشاء دورة آرثر ، من جذورها السلتية والرومانية حتى سلالة بلانتاجنت. ستنظر الدورة أيضًا في معالجة القرون الوسطى وتطور موضوع آرثر ، وعودة ظهورها في الفن والأدب والسياسة والتعليق الاجتماعي في تيودور والفيكتوري والقرن العشرين. سيشمل التنسيق قراءة ومناقشة مكثفة وورقة بحث موسعة. دورة الكتابة المحسنة.

هيست 322 هـ. المشهد التاريخي الإنجليزي. وحدة 1.

يركز المساق على التفاعل بين الثقافات البشرية ما قبل الصناعية والمناظر الطبيعية كما ينعكس في القطع الأثرية الثقافية والطبيعية الباقية. يقضي الطلاب ، بعد قضاء فترة في الفصل الدراسي ، 16 يومًا في إجراء دراسات ميدانية ، وزيارة مواقع في المملكة المتحدة لدراسة التاريخ ، والمناظر الطبيعية ، والبيئة الطبيعية ، وإدارة التراث الثقافي ، وإدارة استخدام الأراضي من العصر الحجري الحديث خلال فترات العصور الوسطى. يتمتع الطلاب أيضًا بفرصة مقارنة العلاقات السابقة بين الإنسان والمناظر الطبيعية بالعلاقات الحديثة الموجودة بالقرب من المواقع. الغرض من الدورة هو إشراك الطالب في رؤية كيف أن المناظر الطبيعية والبيئة والموارد جزء لا يتجزأ من فهم الأحداث التي شكلت مسار التاريخ البريطاني خلال عام 1600.

هيست 323 ثانية. الثورة الفرنسية ، 1770-1815: التنوير والإرهاب ونابليون. وحدة 1.

الثورة الفرنسية هي دورة تدرس الموضوعات والمناقشات الرئيسية المتعلقة بأصول الثورة الفرنسية ومسارها ونتائجها ، بما في ذلك عصر نابليون. من خلال قراءة النصوص الأولية والثانوية عن كثب ، سنحاول دمج التاريخ الثوري الفرنسي والتأريخ ، مع التأكيد على أهمية التغيير بمرور الوقت ، والسياسة والثقافة ، والمجتمع والاقتصاد ، والسبب والنتيجة التاريخية. دورة الكتابة المحسنة.

هيست 326 هـ. ألمانيا في الحرب والثورة: من الإمبراطورية الثانية إلى الرايخ الثالث. وحدة 1.

هذا المساق عبارة عن ندوة بحثية تتناول الموضوعات الرئيسية في تاريخ ألمانيا الحديث من التوحيد حتى الحربين العالميتين. سيتم التركيز بشكل خاص على دور الحرب والثورة في تشكيل السياسة والمجتمع الألماني في الفترات الإمبراطورية وفايمار والنازية ، مع النظر عن كثب في كل من الأفراد المهمين والعوامل الهيكلية مثل التحديث والإمبريالية والرأسمالية والتصنيع.

هيست 328 هـ. الحرب العالمية الأولى 1 وحدة.

أصول ، بطبيعة الحال ، وتداعيات الحرب الأكثر تدميراً ، حتى تلك النقطة ، في تاريخ البشرية. بدءًا من تحليل السياسات الداخلية والخارجية لأوروبا في أواخر القرن التاسع عشر ، سيجمع المقرر الدراسي بين التاريخ الاجتماعي والاقتصادي والسياسي والدبلوماسي والثقافي والفكري لمحاولة فهم سبب إغراق القوى الأوروبية بشعوبها في مثل هذا الفظيع. نزاع. بعد مسح مسار الأحداث في ساحة المعركة ، سنقضي وقتًا طويلاً في تحليل النتائج الثانوية للحرب الشاملة. ويختتم المساق بدراسة تأثير الحرب على & quot؛ القرن العشرين & quot؛ (1918-1989).

هيست 329 هـ. ألمانيا النازية: التاريخ والسياسة والثقافة. وحدة 1.

سيتم استكشاف تاريخ ألمانيا المضطرب من عام 1914 إلى عام 1945 وسيشمل ما يلي: الحرب العالمية الأولى ، جمهورية فايمار الفاشلة وصعود هتلر ، الديكتاتورية النازية ، وانهيارها في الحرب العالمية الثانية ، والمحرقة. دورة الكتابة المحسنة.

HIST 330H. الحرب العالمية الثانية: تاريخ عالمي. وحدة 1.

بعد ما يقرب من سبعين عامًا من انتهائها ، لا تزال الحرب العالمية الثانية أكبر صراع عسكري في التاريخ ، وتسبب الخراب في جميع أنحاء العالم وتغير العالم بشكل أعمق من أي حدث واحد في التاريخ الحديث. يحاول هذا المقرر الدراسي أن يتصالح مع هذا الحدث المذهل في مجمله ، ويستعرض الموضوعات والأحداث الرئيسية المتعلقة بأصول ومسار وتداعيات الحرب العالمية الثانية وعواقبها الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والثقافية والأخلاقية العالمية. دورة الكتابة المحسنة.

هيست 331S. الهولوكوست. وحدة 1.

ندوة بحثية تبحث في المؤلفات التاريخية والمصادر والمناقشات المتعلقة بأصول ومسار وإرث الهولوكوست. من خلال القراءة والمناقشة الدقيقة للنصوص المختلفة ، الأولية والثانوية ، سنحاول دمج تاريخ الهولوكوست والتأريخ ، مع التأكيد على أهمية التغيير بمرور الوقت ، والسياسة والثقافة ، والأخلاق والدين ، والمجتمع والاقتصاد ، والسبب التاريخي والنتيجة. . دورة الكتابة المحسنة.

هيست 332 هـ. أوروبا منذ عام 1945. 1 وحدة.

دراسة الموضوعات الرئيسية في تطوير الاقتصاد الأوروبي والمجتمع والسياسة من نهاية الحرب العالمية الثانية حتى الوقت الحاضر مع التركيز على الحرب الباردة وإنهاء الاستعمار والأنماط الجديدة للقيادة والتحول الاقتصادي والتكامل الأوروبي.

HIST 340V. مفترق طرق الإمبراطورية. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة التنوع البشري في Stetson. قبل قرن من الزمان ، كانت المنطقة من بحر البلطيق إلى البحر الأسود ، بين ألمانيا وروسيا ، موطنًا للعديد من الأديان والمجموعات اللغوية والأعراق المختلفة ، لكن مشاريع الهندسة الاجتماعية في القرن العشرين ، ولا سيما الهولوكوست ، لم تدمر هذا التنوع فقط. ، ولكن أيضًا ذكرى ذلك. خلال الدورة ، سنسعى جاهدين لدراسة الماضي متعدد الأعراق للأراضي الحدودية لأوروبا الشرقية ، ورواياته المتنازع عليها.ستركز المنح الدراسية التاريخية والأشياء المادية والمنتجات والمؤسسات الثقافية واللغة نفسها اهتمامنا أثناء قيامنا بفحص كيفية تمثيل المتاحف والأدب والكتيبات السياحية وصانعي الأفلام والعلماء (إساءة) للتنوع. ندوة الناشئين.

هيست 341 ب. المال والإلهام في روسيا: منهجيات التاريخ الثقافي. وحدة 1.

مقدمة للتاريخ الثقافي ، دراسة كيف يفهم الناس العالم من حولهم. لماذا ننسب قيمة لأشياء أو أفكار أو ممارسات معينة؟ ستتمحور النقاشات حول الفنون في روسيا والاتحاد السوفيتي ، حيث تعتبر الفنون & مثل ذات أهمية. & quot ؛ سوف تستكشف ندوتنا مختلف الهياكل السياسية والاجتماعية والاقتصادية التي تدعم هذا الاعتقاد.

HIST 342S. الستالينية. وحدة 1.

استكشاف متعمق للستالينية كطريقة لفهم الهياكل السياسية والاجتماعية والثقافية السوفيتية ، وكطريقة لفهم تشكيل مجال التاريخ السوفيتي. بعبارة أخرى ، فإن الدورة تأخذ ستالين ليس فقط كواحد من الوكلاء الرئيسيين للتاريخ السوفيتي ، ولكن أيضًا هيكل: ستالين ، الستالينية ، والسوفييت كلها لا تنفصم.

HIST 345. النوع الاجتماعي والحرب والعنف في القرن العشرين في أوروبا الشرقية. وحدة 1.

تتناول هذه الندوة البحثية المكثفة العنف في أوروبا الشرقية في القرن العشرين من خلال منظور النوع الاجتماعي والجنس ، مع التركيز على الحرب العالمية الأولى والحروب الأهلية التي تلت ذلك ، والحرب العالمية الثانية والمحرقة ، وصعود الأنظمة الاشتراكية الحكومية بعد الحرب وانهيارها لاحقًا. تشمل الموضوعات بناء المذكر والمؤنث أثناء الحرب وإعادة الإعمار بعد الحرب ، وتغيير التسلسل الهرمي للجنس والجنس أثناء الحرب وبعدها ، والطرق التي أصبح فيها العنف الجنساني سلاحًا وتجربة يومية للحرب والاحتلال.

HIST 347H. الحرب العالمية الثانية في آسيا: الحرب الصينية اليابانية الثانية. وحدة 1.

تتناول هذه الندوة البحثية الحرب الصينية اليابانية الثانية (1937-1945) التي أدت إلى الحرب العالمية الثانية. ركزت العديد من الدراسات حول الحرب العالمية الثانية على أوروبا ، لكن القتال بدأ في آسيا بين الصين واليابان. تبدأ الدورة بأصول الصراع في القرن التاسع عشر وتنتهي بتطورات ما بعد الحرب. ويحلل قضايا مثل كيف ولماذا أدى الصراع الإقليمي إلى حرب عالمية ، والاستراتيجيات العسكرية ، والخسائر المدنية ، وتأثير الصراع على شرق آسيا وجنوب شرق آسيا ، وكيف تستمر الحرب في التأثير على كل من آسيا والعالم اليوم.

هيست 348 فولت. الصين البحرية والهجرة الصينية. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة التنوع البشري في Stetson. ستكون هذه الندوة مفيدة لأولئك الذين يسعون إلى فهم كيفية ربط الصين بالعالم الأوسع وكيفية فهم التنوع المتأصل في أنماط الهجرة البشرية بشكل أفضل. سوف تستكشف الدورة مثل هذه الموضوعات من خلال دراسات الحالة المتعلقة بالصين البحرية وهجرة الصينيين العرقيين في جميع أنحاء العالم بعد عام 1800. ستغطي القراءات والمناقشات مفاهيم وموضوعات مثل عبر الوطنية والهوية الصينية وشبكات التجارة الصينية. لا يلزم معرفة مسبقة باللغات أو الثقافة أو التاريخ الصيني. ندوة الناشئين.

HIST 349H. الحرب والدبلوماسية في شرق آسيا الحديثة. وحدة 1.

تستكشف هذه الندوة البحثية الحرب والدبلوماسية في تاريخ شرق آسيا الحديث. من خلال تحليل المصادر الأولية والثانوية ، سيكتسب المشاركون نظرة ثاقبة حول كيفية تشكيل الحروب والترتيبات الدبلوماسية منذ عام 1600 وما بعده إلى شرق آسيا الحالية. سيتم التركيز على الصين واليابان وكوريا ، على الرغم من أن دراسات الحالة قد تختلف في بعض الأحيان. لا يلزم معرفة مسبقة بالتاريخ.

HIST 350H. الصين وأمريكا: من حروب الأفيون إلى دجاج الجنرال تسو. وحدة 1.

ستكون هذه الندوة مفيدة لأولئك الذين يسعون إلى فهم العلاقة بين الصين والولايات المتحدة من القرن التاسع عشر حتى يومنا هذا. ستركز الدورة على الروابط التاريخية والثقافية. ستغطي القراءات والمناقشات موضوعات مثل حربي الأفيون ، وعمال السكك الحديدية الصينيين في الولايات المتحدة ، وقانون الاستبعاد الصيني ، والنمور الطائرة والعلاقات الصينية الأمريكية خلال الحرب العالمية الثانية ، والصين وأمريكا خلال الحرب الكورية ، وزيارة نيكسون عام 1972 إلى الصين ، وقضية تايوان ، وأوباما وقطره المحوري إلى آسيا ، وحرب ترامب التجارية ، والمطبخ الصيني في الولايات المتحدة.

هيست 351 ب. فن الشرح العام. وحدة 1.

ستجمع هذه الدورة بين الاستفسار الأكاديمي وممارسة ورش العمل لزيادة فهم الطلاب لتاريخ المجال العام وتحدياته الثقافية المعاصرة ، مع توفير منصة للطلاب لتطوير أصواتهم العامة لتقديم واستكشاف القضايا الرئيسية في عصرنا. دورة الكتابة المحسنة.

HIST 353H. الحرب الأهلية الأمريكية. وحدة 1.

دراسة للقضايا والأحداث والعمليات والأفراد الذين يشكلون التاريخ الأمريكي خلال حقبة الحرب الأهلية.

هيست 354 ب. تاريخ وثقافة الجنوب في الولايات المتحدة ، 1800 حتى الآن. وحدة 1.

يبحث هذا المقرر الدراسي في التاريخ والثقافات التي لا تعد ولا تحصى في جنوب الولايات المتحدة من القرن التاسع عشر حتى الوقت الحاضر. على وجه الخصوص ، يركز الفصل على كيفية تطور وتغيير مفاهيم الهوية الجنوبية بمرور الوقت ، ودور الذاكرة التاريخية في تشكيل مفاهيم الهوية الجنوبية والماضي الجنوبي ، وعلى الشعوب والمثل والقيم المتنوعة التي شكلت التجربة الجنوبية. تم إدراجها في القائمة باسم AMST 354B. دورة الكتابة المحسنة.

هيست 355 فولت. تاريخ العلم والدين الأمريكي: الداروينية والإلهية في الثقافة الأمريكية. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة الاستفسار الأخلاقي أو الروحي في Stetson. كانت نظرية تشارلز داروين لتنمية الأنواع نقطة اشتعال للجدل بين وجهات النظر الدينية والعلمية حول العالم. باستخدام الداروينية كأهم جانب من جوانب العلم للظهور بانتظام في الفكر الاجتماعي والنقاش السياسي ، سوف يدرس هذا المقرر مجموعة واسعة من المعتقدات الدينية والنظريات العلمية والقيم الثقافية من القرن التاسع عشر حتى الوقت الحاضر. مسجلة كـ AMST 355V. ندوة الناشئين.

هيست 356 فولت. تاريخ الرعاية الصحية الأمريكية. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة الصحة والعافية في Stetson. تعتبر الرعاية الصحية في الوقت نفسه جزءًا حميمًا من الحياة الخاصة ومسألة تتعلق بالتعليم والبحث الأكاديمي والقيم الأيديولوجية والثقافة المدنية والاقتصاد والسياسة العامة. كيف أدار الأمريكيون الأبعاد الطبية لحياتهم؟ يستكشف هذا المقرر دور الطب العلمي ، والعلاج البديل ، والتقاليد الثقافية والعرقية المتنوعة ، وأدوار الجنسين ، والتوترات بين وجهات النظر العلمانية والدينية ، والخبرة الفكرية ، وديناميكيات السوق منذ تأسيس الدولة. يمكن استخدامها كدورة H. دورة الكتابة المحسنة. المدرجة مع AMST 356V.

هيست 357 فولت. التاريخ البيئي الأمريكي: الطبيعة والسوق الأمريكية. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة المسؤولية البيئية في Stetson. هذه الدورة عبارة عن اختبار لكيفية تكوين الأمريكيين للثروة من الطبيعة ، وتوليد المشكلات البيئية ، والعمل على حلها. الموضوع الرئيسي للفصل هو العلاقة بين أفكار الطبيعة وظهور اقتصاد السوق. ندوة الناشئين.

HIST 359H. ولادة أمريكا الحديثة ، 1890-1940. وحدة 1.

تبحث هذه الندوة في تاريخ الفترة ما بين 1890 و 1940 ، ولا سيما كيف أثر التحديث والتحضر والتصنيع على المجتمع والثقافة الأمريكيين. تشمل الموضوعات الحركات التقدمية من أجل التغيير الاجتماعي ، والفوضوية ، والصراع العمالي ، وظهور مجتمع استهلاكي جماعي ، والهجرة والاستجابات الأصلية له ، والآثار الثقافية والاجتماعية للكساد الكبير. دورة الكتابة المحسنة.

HIST 360 فولت. الحرب والسلام في التاريخ الأمريكي. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة العدالة الاجتماعية في Stetson. يبحث هذا المقرر الدراسي في الثقافة الأمريكية من خلال الاهتمام بممارسات وسياسات المشاريع العسكرية الأمريكية والعطاءات من أجل السلام من حرب الأمريكيين الأصليين خلال الحرب الأهلية ، والتواصل الإمبريالي الأمريكي ، والحروب الساخنة والباردة في القرن العشرين ، والحرب المعاصرة على الإرهاب. سيكون هناك تركيز خاص على ظهور الامتداد العالمي لأمريكا وعلى الطرق التي يُعلم بها الماضي الحاضر. ندوة الناشئين.

هيست 362 هـ. تاريخ المرأة الأمريكية. وحدة 1.

يدرس هذا المقرر الدراسي تاريخ المرأة الأمريكية. مع التركيز في المقام الأول على الفترة من القرن التاسع عشر إلى الوقت الحاضر ، يؤكد المساق على تنوع تجارب النساء ، مما يجعل العرق ، والعرق ، والطبقة ، والجنس موضوعات رئيسية. تشمل الموضوعات الأخرى المنزل والعمل ، والجسد الأنثوي ، ونشاط المرأة. دورة الكتابة المحسنة. مسجلة كـ AMST 320H.

هيست 363 فولت. الحملات السياسية والأيديولوجيات الثقافية في تاريخ الولايات المتحدة الحديث ، 1960 حتى الآن. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة العدالة الاجتماعية في Stetson. تعد ساحة الخيارات السياسية في وقت الانتخابات مكانًا رئيسيًا للمواطنين الأمريكيين لاتخاذ خيارات حول توزيع السلطة وحول السياسات لتحقيق العدالة الاجتماعية. ستدرس هذه الندوة الحملات السياسية في الولايات المتحدة مع إيلاء اهتمام خاص لتاريخ الانتخابات الأمريكية ، والأيديولوجيات السياسية ، وتوجهات القيم الحديثة ، والاهتمامات الاجتماعية ، والاستقطاب الثقافي ، والتغطية الإعلامية للمرشحين والحملات النشطة خلال الفصل الدراسي الذي تجري فيه الدورة. مدرس. مسجلة كـ AMST 363V. ندوة الناشئين.

هيست 364 فولت. النسوية الأمريكية (ق). وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة العدالة الاجتماعية في Stetson. يقدم هذا المساق دراسة حالة في النشاط الأمريكي ، متتبعًا الخيوط العديدة لحركة حقوق المرأة في الولايات المتحدة من القرن التاسع عشر حتى الوقت الحاضر ووضع مثل هذا النشاط في سياق عصره. تتناول الدورة التعبيرات المتعددة والمتنوعة لنشاط حقوق المرأة ، بما في ذلك الروابط مع الحركات الأخرى للتغيير الاجتماعي. ندوة الناشئين.

HIST 365H. الثورة الأمريكية. وحدة 1.

تبحث هذه الندوة البحثية في الأسباب والأحداث الرئيسية وعواقب الثورة الأمريكية ، وتضع الصراع في السياق الأوسع للحياة والثقافة والسياسة الاستعمارية في القرن الثامن عشر ، مع الأخذ في الاعتبار كيفية اختلاف مجموعات الأمريكيين (المحددة حسب الجنس والعرق والعرق). والطبقة والسياسة والمنطقة) شكلت الثورة وعاشتها ، والأمة الجديدة التي أنشأتها ، وموروثاتها في الذاكرة التاريخية الأمريكية.

هيست 366 ب. التقاليد الثقافية الأمريكية. وحدة 1.

ما هي أصول القيم والمناقشات الثقافية الأمريكية المعاصرة؟ ستستخدم الدورة موضوعات وقصص تمثيلية من الاتصال الاستعماري إلى الوقت الحاضر ، حول مواضيع تشمل السياسة والدين والعلاقات بين الجنسين والعرق والأفكار العلمية والفكرية والطب والثقافة الشعبية ، مما يمنح الطلاب فهمًا لكيفية وصول الولايات المتحدة الظروف الحالية وما يمكن توقعه من الاتجاهات المستقبلية. تتضمن مواد الدورة التدريبية المصادر الأولية والثانوية في شكل مطبوع ورقمي ، وسيشمل وقت الفصل الدراسي محاضرات في الخلفية ومناقشات وعمل جماعي وأنشطة تجريبية ، وسيدعم هذا العمل الورقة البحثية النهائية لكل طالب. دورة الكتابة المحسنة. يمكن استخدامها على أنها؟ مسار. تم إدراجها في القائمة على أنها AMST 301.

هيست 372 فولت. الفنون والثورة: المسرح. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة العدالة الاجتماعية في Stetson. هل يمكن للفن أن يغير العالم؟ يتتبع هذا المقرر الدراسي كيف حاول الفنانون تغيير المجتمع من خلال الفنون البصرية على عتبة الثورة الروسية عام 1917 ، عندما فتحت الاضطرابات السياسية إمكانيات جديدة للفن والفنانين. نستكشف إمكانيات الفن كأداة للعدالة الاجتماعية في النص والممارسة ، مع التركيز على روسيا وأوروبا الشرقية. ندوة الناشئين.

HIST 375S. الإمبراطورية والأمة والهوية. وحدة 1.

الأصول والتطور والتفكك التدريجي للدولة القومية في سياق عالمي. بينما يركز النصف الأول من الدورة على تخيل الأوروبيين لهوياتهم الوطنية ، يبحث النصف الثاني في كيفية تفاعل الشعوب والأقليات المستعمرة والقهرية والأقليات أو بدأت في مقاومة الجهود المبذولة في "التأميم"؟ معهم. بهذه الطريقة يحاول الفصل أن يتصالح مع كل من وجهات النظر الحديثة وما بعد الحداثة للدولة القومية ، ويجمع بين نهج التاريخ القائم على المصدر الأساسي مع مجموعة من المنهجيات العلمية الاجتماعية ووجهات النظر النظرية.

HIST 376S. الهجرة العالمية والشتات. وحدة 1.

ندوة بحثية تستكشف الروابط العالمية من حيث حركة الناس حول العالم. من خلال تحليل ومناقشة مختلف المصادر الأولية والثانوية ، سيتمكن المشاركون من فهم الأحداث التاريخية والمنح الدراسية والمصطلحات المرتبطة بالهجرة البشرية بشكل أفضل ، بما في ذلك مفاهيم مثل "العالمية". و "الشتات". قد تختلف دراسات الحالة في بعض الأحيان ، ولا يلزم معرفة مسبقة بالتاريخ أو دراسات الهجرة.

هيست 379 فولت. تبخير الماضي وطبخ الحجج: تاريخ الطعام في الأمريكتين ، 1200 إلى الوقت الحاضر. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة التنوع البشري في Stetson. في هذه الدورة ، سوف ندرس المعضلات المفاهيمية والتاريخية للاشمئزاز والرغبة في سلاسل السلع والهويات التسويقية والأصالة من خلال عدسة الأطعمة الأمريكية اللاتينية على تاريخ المنطقة. نظرًا لتركيز الدورة على تنوع المأكولات والممارسات الغذائية وطرق الطعام الموجودة في الأمريكتين ، والتي تشمل العديد من المجموعات العرقية والعرقية والفئات المفاهيمية ، فإن تركيزنا سوف يدور حول قضايا التنوع البشري. سيتم تعريف الطلاب بمجموعة من المنهجيات من الدراسات الثقافية إلى العلوم السياسية والاقتصاد. ندوة الناشئين.

HIST 380V. الثورتان المكسيكية والكوبية. وحدة 1.

تركز هذه الدورة على قيمة العدالة الاجتماعية في Stetson. في هذه الدورة ، سوف ندرس أصول وميزات ونتائج الثورتين المكسيكية والكوبية مع التركيز بشكل خاص على مسائل العدالة الاجتماعية. نظرًا للطبيعة متعددة التخصصات بطبيعتها لتاريخ أمريكا اللاتينية ، سيتم تعريف الطلاب بمجموعة من المنهجيات من الدراسات الثقافية إلى العلوم السياسية والاقتصاد. لا يلزم معرفة مسبقة باللغة الإسبانية. ندوة الناشئين.

HIST 382H. الفضائح والفساد: تاريخ الجريمة في أمريكا اللاتينية. وحدة 1.

تستكشف هذه الندوة البحثية العديد من أنواع الجريمة والفساد في أمريكا اللاتينية منذ فترتها القديمة وحتى يومنا هذا من خلال تحليل مجموعة متنوعة من المصادر الثانوية والأولية. تشمل الموضوعات السحر ، والدعارة ، والفساد السياسي والاقتصادي ، وتجريم المعارضة ، وأكثر من ذلك بكثير. لا يلزم معرفة مسبقة باللغات الإسبانية أو البرتغالية أو تاريخ أمريكا اللاتينية.

HIST 385. دراسة مستقلة. 0.5 أو 1 وحدة.

يحدد الطلاب الموضوع ويعملون بشكل مستقل مع أحد أعضاء هيئة التدريس لدراسة هذا الموضوع. يمكن أن تتكرر للحصول على الائتمان مع موضوع مختلف.

HIST 386. دراسة مستقلة. 0.5 إلى 1 وحدة.

HIST 389H. السيرة الذاتية كتاريخ: الناس وقصص الحياة. وحدة 1.

السيرة الذاتية هي نوع من الكتابة المرتبطة بقصص حول حياة الناس كتبها أشخاص آخرون. يمكن إرجاع جذور السيرة التاريخية إلى عصور ما قبل التاريخ ، مع & quotEpic of جلجامش & quot؛ من بلاد ما بين النهرين القديمة يمكن القول إنها أقدم قصة سيرة ذاتية مكتوبة. يبحث هذا المقرر في السيرة الذاتية كشكل من أشكال الكتابة التاريخية. تركز الدورة ، التي يتم تدريسها على أساس التناوب ، على دراسات الحالة المتوافقة مع مجال خبرة الأستاذ. على هذا النحو ، يقوم الطلاب بتحليل حياة وأوقات الشخصيات التاريخية من مجموعة متنوعة من الأماكن ، بما في ذلك اليونان القديمة وروما والأمريكتين وأوروبا والشرق الأوسط وشرق آسيا.

هيست 390. مواضيع خاصة في التاريخ. 0.5 أو 1 وحدة.

دراسة مركزة لموضوع تاريخي محدد. يمكن أن تتكرر للحصول على الائتمان مع موضوع مختلف.

HIST 390H. مواضيع خاصة. 0.5 أو 1 وحدة.

دراسة مركزة لموضوع تاريخي محدد. يمكن أن تتكرر للحصول على الائتمان مع موضوع مختلف.

HIST 395. تعليم التلمذة الصناعية. 0.5 وحدة.

اجتياز / فشل فقط. بإذن من المدرب. يمكن أن تتكرر مرة واحدة.

هيست 397. تدريب في التاريخ. 0.5 أو 1 وحدة.

فصل دراسي أو صيفي في مؤسسة تتعامل مع الحفاظ على التاريخ و / أو عرضه ، مثل متحف أو مجمع تاريخي أو حفريات أو تجربة عمل تتعلق بموضوع أو موضوع لدورة التاريخ. سيكون الطلاب مسؤولين عن التقديم إلى المؤسسة وترتيب التدريب. عادةً ما يتطلب التدريب الداخلي للوحدة الكاملة ما يقرب من 140 ساعة للفصل الدراسي. سيتم تقديم متطلبات محددة عن طريق عقد موقع من قبل الطلاب. تشمل التوقعات الأساسية مجلة وورقة بحث (أو منتج عمل مناسب) وخطاب تقييم من مشرف الموقع. المتطلبات الأساسية: إذن رئيس قسم ، تخصص رئيسي أو ثانوي في التاريخ ، وحالة طالبة أو أعلى. يمكن أن تتكرر للحصول على الائتمان ، ولكن يمكن تطبيق وحدة واحدة كحد أقصى على التخصص الرئيسي أو الثانوي. يتطلب التسجيل في دورة تدريبية من الطلاب حضور توجيه قبل بدء العمل في موقع التدريب. لمزيد من المعلومات حول توجيهات التدريب الداخلي ، يرجى الاتصال بالتطوير المهني والوظيفي على [email protected] أو 386-822-7315.

HIST 485. دراسة مستقلة. 0.5 أو 1 وحدة.

يحدد الطلاب الموضوع ويعملون بشكل مستقل مع أحد أعضاء هيئة التدريس لدراسة هذا الموضوع. يمكن أن تتكرر للحصول على الائتمان مع موضوع مختلف.

هيست 490. مواضيع خاصة في التاريخ. 0.5 أو 1 وحدة.

دراسة مركزة لموضوع تاريخي محدد. يمكن أن تتكرر للحصول على الائتمان مع موضوع مختلف.

HIST 495. ندوة. وحدة 1.

HIST 496. ندوة. وحدة 1.

HIST 499. مشروع كبير. وحدة 1.

يقوم الطالب ، بالتشاور مع المدرب ، بإجراء بحث متقدم ، وكتابة ورقة جوهرية وتقديم النتائج إلى القسم. المتطلبات: دورتان بحثيتان مكثفتان. عرضت في فصل الخريف.


محتويات

في عام 1865 - "في الوقت الذي كان يرتدي فيه الجميع قبعات تقريبًا" - انتقل ستيتسون إلى فيلادلفيا لدخول حرفة صنع القبعات التي تعلمها من والده وبدأ في تصنيع القبعات هناك التي تناسب احتياجات الغربيين. [2] صنع ستيتسون قبعة غربية لكل تاجر قبعات بأسلوب "بوس أوف ذا بلينز" الذي اخترعه خلال رحلته إلى قمة بايك. كانت هذه القبعات خفيفة الوزن طبيعية اللون مع تيجان بحجم 4 بوصات وحواف تم استخدام حزام عادي للحزام. [4]

بفضل الوقت الذي أمضاه مع رعاة البقر والمستوطنين الغربيين ، عرف Stetson بشكل مباشر أن أغطية الرأس التي يرتدونها (مثل قبعات جلد البقر ، وقبعات قبطان البحر ، وقبعات القش ، ومسابقات الديربي الصوفية) كانت غير عملية. قرر أن يقدم للناس قبعة أفضل. كانت القبعة الجديدة مصنوعة من لباد مقاوم للماء ، متينة. من شأن الحافة العريضة أن تحمي الناس من أشعة الشمس الحارقة.

لاحظ أحد المراقبين ، "لقد أبقت الشمس بعيدًا عن عينيك وعنقك. كانت مثل المظلة. أعطتك دلوًا (التاج) لسقي خيلك وكوبًا (الحافة) لسقي نفسك.لقد صنعت مروحة من الجحيم ، والتي تحتاجها أحيانًا لإشعال النار ولكن في كثير من الأحيان لتحويل الأبقار في هذا الاتجاه أو ذاك. "[5] قبل اختراع قبعة رعاة البقر (وهو ما يعني قبل ظهور جون ب. ستيتسون) ، كان رعاة البقر في السهول يلبسون ما يرقى من حياتهم ودعواتهم السابقة. [6]

حققت القبعة شعبية فورية وسميت "بوس أوف ذا بلينز" ، وهي أول قبعة رعاة بقر حقيقية. استمر Stetson في بناء Carlsbad ، والذي يمكن التعرف عليه بسهولة من خلال تجعده الرئيسي في المقدمة. [7]

كانت قبعته تسمى Stetson ، لأنه كان اسمه John B. Stetson Company منقوشًا بالذهب في كل طوق قبعة. سرعان ما أصبح Stetson القبعات الأكثر شهرة في الغرب. جميع القبعات الغربية ذات التاج العالي والعريض الحواف والناعمة التي تلت ذلك ترتبط ارتباطًا وثيقًا بصورة رعاة البقر التي أنشأها Stetson. [8]

كانت قبعة Stetson Cowboy رمزًا لأعلى مستويات الجودة. ارتدت الرموز الغربية مثل Buffalo Bill Cody و Calamity Jane و Will Rogers و Annie Oakley و Pawnee Bill و Tom Mix و Lone Ranger Stetsons. كما صنعت الشركة القبعات لإدارات إنفاذ القانون ، مثل تكساس رينجرز. تم ارتداء قبعات Stetson ذات النمط الغربي من قبل موظفي National Park Service وجنود سلاح الفرسان الأمريكيين والعديد من رؤساء الولايات المتحدة. [2]

تحت إشراف Stetson ، أصبحت شركة John B. Stetson واحدة من أكبر شركات القبعات في العالم. فاز Stetson hats بالعديد من الجوائز ، ولكن مع نمو شركته ، "واجه التحدي المتمثل في تطوير قوة عاملة موثوقة". [2] وبحسب ما ورد ، "كان الأشخاص العاملون في تجارة القبعات في ذلك الوقت يميلون إلى التحول من صاحب عمل إلى صاحب عمل" و "التغيب كان متفشيًا". [2] Stetson ، "مسترشدًا بالمبادئ الدينية المعمدانية ، يعتقد أنه من خلال توفير موظفيه ، فإنه سيضفي الاستقرار على حياتهم ويجذب ذوي الكفاءات العالية." [2] على عكس معظم أرباب العمل الآخرين ، قررت Stetson تقديم مزايا لإغراء العمال بالبقاء. [2] كما حرص ستيتسون على أن يكون لموظفيه مكانًا نظيفًا وآمنًا للعمل ، بما في ذلك بناء مستشفى وحديقة ومنازل لموظفيه البالغ عددهم 5000 موظف. [2] ساعدته حركات ستيتسون غير العادية في بناء مصنع في فيلادلفيا نما إلى 25 مبنى على 9 أفدنة (36000 م 2). بحلول عام 1915 ، بعد تسع سنوات من وفاة ستيتسون ، كان 5400 موظف يقومون بإنتاج 3.3 مليون قبعة. [2]

بينما كان Stetson يستفيد من عمله ، فقد أراد أيضًا رد الجميل لمجتمعه. قرب نهاية حياته ، بدأ Stetson بالتبرع بكل أمواله تقريبًا للمنظمات الخيرية. [2] قام ببناء قواعد اللغة والمدارس الثانوية وساعد في بناء الكليات ، بما في ذلك جامعتي تمبل وستيتسون. كما ساعد في تأسيس جمعية الشبان المسيحيين في فيلادلفيا. [2] تبرع ستيتسون بسخاء لأكاديمية ديلاند (في ديلاند ، فلوريدا) ، والتي أعيدت تسميتها (1889) بجامعة جون بي ستيتسون. في عام 1900 ، أسست جامعة ستيتسون أول كلية قانون في فلوريدا: كلية الحقوق بجامعة ستيتسون.

شارك Stetson في تأسيس Sunday Breakfast Rescue Mission ، وهو ملجأ للمشردين ومطبخ للفقراء ، في عام 1878. [9] توسعت مهمة إنقاذ الإفطار في Sunday Breakfast Mission منذ ذلك الحين لتقديم المزيد من الخدمات ولا تزال قيد الاستخدام للمشردين في فيلادلفيا. [10]

امتلك Stetson قصرًا في DeLand حيث توفي في عام 1906. الهيكل الذي يزيد مساحته عن 8000 قدم مربع والمسمى John B. Stetson House عبارة عن مزيج من الأساليب القوطية والتيودور والمغربية ، وهو مفتوح للجمهور للجولات. دفن ستيتسون في مقبرة ويست لوريل هيل ، بالا سينويد ، بنسلفانيا.

الممثل آلان يونغ المعروف بدوره في المسرحية الهزلية ، السيد إد ، لعب Stetson في حلقة 1962 "القبعة التي فازت بالغرب" من المسلسل التلفزيوني المشترك ، أيام وادي الموتباستضافة ستانلي أندروز.

الأغنية الشعبية "Stagger Lee" ، التي غطاها بوب ديلان من بين آخرين ، تروي قصة كيف أطلق "الرجل السيئ Stagger Lee" النار على بيلي ليونز ميتًا لقتله Stetson Hat من Stagger Lee.

في ألبومه السادس الطريق إلى إنسينادا، صدر في عام 1996 ، المغني وكاتب الأغاني لايل لوفيت مصور على الغلاف مع Stetson على قلبه ، والأغنية الافتتاحية هي "لا تلمس هاتي". يحتوي على كلمات "My John B. Stetson / كان صديقي الوحيد / ولقد تمسكنا معًا / من خلال العديد من النساء."

في أغنية جيمي رودجرز ، "ميول سكينر بلوز" ، طلب من زوجته إحضار "نصف لتر من الخمر وقبعة جون بي ستيتسون" من المدينة.


محتويات

الأسبوع 1

مرحبًا بك في الجدول الزمني للدورة التدريبية لمشروع Wikipedia الخاص بك. ستوجهك هذه الصفحة خلال مشروع Wikipedia الخاص بالدورة التدريبية الخاصة بك. تأكد من مراجعة مدرسك لمعرفة ما إذا كانت هناك صفحات أخرى يجب عليك متابعتها أيضًا.

تقسم هذه الصفحة كتابة مقالة Wikipedia إلى سلسلة من الخطوات أو المعالم الرئيسية. تتضمن هذه الخطوات تدريبات عبر الإنترنت لمساعدتك على البدء في ويكيبيديا.

تم أيضًا تعيين دورتك التدريبية "خبير محتوى في ويكيبيديا". تحقق من صفحة Talk الخاصة بك للحصول على ملاحظات منها. يمكنك أيضًا الوصول إليهم من خلال "احصل على مساعدة"الموجود في هذه الصفحة.

للبدء ، يرجى مراجعة النشرات التالية:

  • قم بإنشاء حساب والانضمام إلى صفحة الدورة التدريبية هذه ، باستخدام رابط التسجيل الذي أرسله لك مدرسك. (لتجنب الوصول إلى حدود إنشاء حساب Wikipedia ، من الأفضل القيام بذلك خارج الفصل الدراسي. يمكن إنشاء 6 حسابات جديدة فقط يوميًا من نفس عنوان IP.)
  • حان الوقت للغوص في ويكيبيديا. أدناه ، ستجد المجموعة الأولى من التدريبات عبر الإنترنت التي ستحتاج إلى إجرائها. ستظهر وحدات نمطية جديدة في هذا المخطط الزمني عندما تصل إلى مراحل جديدة. تأكد من إعادة التحقق وإكمالها! ستنعكس التدريبات غير المكتملة في درجتك.
  • عند الانتهاء من التدريبات ، تدرب عن طريق تقديم نفسك لزميل في الصف على صفحة Talk الخاصة بزميل الدراسة.

هذا الأسبوع ، يجب أن يكون لدى كل شخص حساب Wikipedia.

الأسبوع 2

حان الوقت للتفكير بشكل نقدي حول مقالات ويكيبيديا. ستقوم بتقييم مقالة Wikipedia المتعلقة بالدورة التدريبية وتترك اقتراحات لتحسينها على صفحة Talk الخاصة بالمقال.

  • أكمل تدريب "تقييم المقالات والمصادر" (رابط أدناه).
  • أنشئ قسمًا في صندوق الحماية الخاص بك بعنوان "تقييم المقالة" حيث ستترك ملاحظات حول ملاحظاتك وتعلمك.
  • اختر مقالًا على ويكيبيديا متعلقًا بالدورة التدريبية الخاصة بك لقراءته وتقييمه. أثناء قراءتك ، ضع في اعتبارك الأسئلة التالية (لكن لا تقتصر على هذه):
    • هل كل شيء في المقال له صلة بموضوع المقال؟ هل هناك أي شيء يشتت انتباهك؟
    • هل المقالة محايدة؟ هل هناك أي ادعاءات أو إطارات تبدو منحازة بشدة تجاه منصب معين؟
    • هل هناك وجهات نظر مفرطة التمثيل أو ناقصة التمثيل؟
    • تحقق من بعض الاقتباسات. هل الروابط تعمل؟ هل المصدر يدعم الادعاءات الواردة في المقال؟
    • هل كل حقيقة مشار إليها بمرجع مناسب وموثوق؟ أين المعلومات تأتي من؟ هل هذه مصادر محايدة؟ إذا كان متحيزًا ، فهل هذا التحيز ملحوظ؟
    • هل أي معلومات قديمة؟ هل هناك أي شيء مفقود يمكن إضافته؟
    • تحقق من صفحة نقاش المقال. ما هي أنواع المحادثات ، إن وجدت ، التي تدور خلف الكواليس حول كيفية تمثيل هذا الموضوع؟
    • كيف يتم تصنيف المقال؟ هل هي جزء من أي من مشاريع WikiProjects؟
    • كيف تختلف الطريقة التي تناقش بها ويكيبيديا هذا الموضوع عن الطريقة التي تحدثنا عنها في الفصل؟

    الآن بعد أن تفكر في ما يجعل مقالة ويكيبيديا "جيدة" ، فكر في بعض الأسئلة الإضافية.

    • غالبًا ما يتحدث الويكيبيديون عن "فجوات المحتوى". ما رأيك في فجوة المحتوى ، وما هي بعض الطرق الممكنة للتعرف عليها؟
    • ما هي بعض الأسباب التي قد تنشأ فجوة في المحتوى؟ ما هي بعض طرق علاجها؟
    • هل يهم من يكتب ويكيبيديا؟
    • ماذا يعني أن تكون "غير متحيز" على ويكيبيديا؟ كيف يكون ذلك مختلفًا أو مشابهًا لتعريفك الخاص "للتحيز"؟

    الأسبوع الثالث

    تعرف على كيفية تحرير ويكيبيديا عن طريق إضافة اقتباس إلى مقال. هناك نوعان من الطرق التي يمكنك القيام بذلك:

    • أضف جملة أو جملتين إلى مقال متعلق بالدورة التدريبية ، واذكر ذلك البيان لمصدر موثوق ، كما تعلمت في التدريب عبر الإنترنت.
    • تعرض أداة Citation Hunt عبارات غير مرجعية من المقالات. أولاً ، قم بتقييم ما إذا كانت العبارة المعنية صحيحة! قد يفتقر البيان غير الموضح إلى مرجع أو قد يكون غير دقيق أو مضلل. ستساعدك المصادر الموثوقة حول الموضوع في اختيار ما إذا كنت تريد إضافته أو تصحيح العبارة.

    الأسبوع الرابع

    راجع قواعد ويكيبيديا للمواضيع المتعلقة بالطب وصحة الإنسان وعلم النفس.

    • راجع الصفحة 6 من دليل تحرير ويكيبيديا الخاص بك.
    • ابحث عن 3-5 موضوعات محتملة متعلقة بالدورة التدريبية قد ترغب في تحديثها على ويكيبيديا. قم بمراجعة محتوى المقالة وتحقق من صفحة Talk لمعرفة ما يساهم به الموسيقيون الآخرون بالفعل. حدد مجالًا أو منطقتين من كل منطقة يمكنك تحسينها.
    • اختر 2-3 مقالات محتملة من تلك القائمة يمكنك معالجتها ، وانشر روابط للمقالات وملاحظاتك حول ما يمكنك تحسينه في وضع الحماية الخاص بك.
    • أخيرًا ، قدم اختياراتك إلى معلمك للحصول على تعليقات.

    الأسبوع الخامس

    • على ال تلاميذ علامة التبويب ، قم بتعيين الموضوع الذي اخترته لنفسك.
    • في وضع الحماية الخاص بك ، اكتب بضع جمل حول ما تخطط للمساهمة به في المقالة المحددة.
      • فكر في الوقت الذي قمت فيه بنقد مقال. ماذا يمكنك ان تضيف؟ انشر بعض أفكارك في صفحة نقاش المقالة أيضًا.
      • قم بتجميع قائمة بالكتب الموثوقة ذات الصلة أو مقالات المجلات أو المصادر الأخرى. انشر تلك الببليوغرافيا في صفحة الحديث للمقال الذي ستعمل عليه ، وفي صندوق الحماية الخاص بك. تأكد من تسجيل الوصول في صفحة Talk لمعرفة ما إذا كان لدى أي شخص نصيحة بشأن قائمة المراجع الخاصة بك.

      لقد اخترت موضوعًا ووجدت مصادرك. حان الوقت الآن لبدء الكتابة.

      إنشاء مقال جديد؟

      • اكتب مخططًا لهذا الموضوع في شكل "قسم رئيسي" لمقالة ويكيبيديا. اكتبها في صندوق الحماية الخاص بك.
        • قسم "الرصاص" ليس مقدمة تقليدية. يجب أن تلخص ، بإيجاز شديد ، ما ستقوله بقية المقالة بالتفصيل. يجب أن تتضمن الفقرة الأولى حقائق مهمة وواسعة عن الموضوع. وخير مثال على ذلك هو Ada Lovelace. انظر تحرير ويكيبيديا الصفحة 9 لمزيد من الأفكار.

        تحسين مقال موجود؟

        • حدد ما هو مفقود من الشكل الحالي للمقالة. فكر في العودة إلى المهارات التي تعلمتها أثناء انتقاد مقال. قم بتدوين ملاحظات لتحسين وضع الحماية الخاص بك.

        استمر في قراءة مصادرك أيضًا بينما تستعد لكتابة نص المقالة.


        مجلس مراقبي كلية القانون

        الأعضاء النشطين

        العسل. تانجيلا هوبكنز باري
        ديكاتور ، جورجيا

        S. Sammy Cacciatore ، Esq.
        اللجنة التنفيذية
        ملبورن ، فلوريدا

        جريجوري دبليو كولمان ، نائب الرئيس ، Esq.
        ويست بالم بيتش ، فلوريدا

        مايكل ب. كونيلي ، إسق.
        مالفيرن ، بنسلفانيا

        روبرت إي دويل جونيور ، إسق.
        نابولي ، فلوريدا

        غريس إي دنلاب ، إسق.
        تامبا ، فلوريدا

        ويل هـ. فلورين
        بالم هاربور ، فلوريدا

        ليو ج. جوفوني
        كليرووتر ، فلوريدا

        تريسي رافلز جان ، إسق.
        تامبا ، فلوريدا

        مارك إي هارانزو ، إسق.
        نيويورك، نيويورك

        ريتشارد إيه هاريسون ، إسق.
        اللجنة التنفيذية
        تامبا ، فلوريدا

        بنجامين هـ هيل ، الرابع ، إسق.
        اللجنة التنفيذية
        تامبا ، فلوريدا

        جيني إي يوراتو ، إسق.
        تامبا ، فلوريدا

        ستايسي أ كيمب ، إسق.
        الثالوث ، فلوريدا

        ريا إف لو ، إسق.
        كرسي
        تامبا ، فلوريدا

        Charles S. Liberis، Jr.، Esq.
        بينساكولا ، فلوريدا

        جوشوا ماجيدسون ، إسق.
        كليرووتر ، فلوريدا

        مايكل إي ماردر ، إسق.
        أورلاندو فلوريدا

        سيمون مارستيلر ، إسق.
        تالاهاسي ، فلوريدا

        برنارد ج. مكابي الابن ، إسق.
        كليرووتر ، فلوريدا

        تيموثي ب.مكفادين ، إسق.
        سانت بطرسبرغ ، فلوريدا

        جيمس إم بابانتونيو ، إسق.
        بينساكولا ، فلوريدا

        حضرة. بيجي أ. كوينس
        تالاهاسي ، فلوريدا

        روبرت جي ريجل جونيور ، إسق.
        جاكسونفيل ، فلوريدا

        أرتورو ر.ريوس ، إسق.
        سانت بطرسبرغ ، فلوريدا

        سكوت ستيفنسون ، إسق.
        نيويورك، نيويورك

        ماثيو إيه توري ، إسق.
        أتلانتا ، جورجيا

        جايسون إل تيرنر ، إسق.
        ناشفيل ، تينيسي

        آرون واتسون ، إسق.
        بينساكولا ، فلوريدا

        روجر دبليو يورجيس ، إسق.
        الإسكندرية ، فيرجينيا

        أعضاء المكتب السابق

        د. كريستوفر ف. رويلك
        ديلاند ، فلوريدا

        ميشيل الكسندر
        جولفبورت ، فلوريدا

        ايمي ر.ريجدون ، إسق.
        واشنطن العاصمة.

        فخري

        وليام إف بلوز ، إسق.
        سانت بطرسبرغ ، فلوريدا

        أديلايد جي قليل ، إسق.
        تامبا ، فلوريدا

        السيدة بوني ب. فورمان
        سانت بطرسبرغ ، فلوريدا

        توماس دي جريفز ، إسق.
        موبايل ، ألاباما

        مايكل سي ماهر ، إسق.
        وينتر بارك ، فلوريدا

        ر. مايكل ماكين
        بيللير ، فلوريدا

        مارشا جي ريدبيرج ، إسق.
        تامبا ، فلوريدا

        كريستيان د. سيرسي الأب ، إسق.
        ويست بالم بيتش ، فلوريدا

        ليزلي رايسين شتاين ، إسق.
        تامبا ، فلوريدا

        حضرة. رفائيل شتاينهاردت
        شمال ميامي بيتش ، فلوريدا

        غاري آر ترومبلي ، إسق.
        تامبا ، فلوريدا

        وليام إتش ويلر ، إسق.
        تييرا فيردي ، فلوريدا

        روبرت جي ويلون ، إسق.
        أتلانتا ، جورجيا

        الأعضاء الفخريون

        حضرة. سوزان سي باكليو
        تامبا ، فلوريدا

        حضرة. كارول دبليو هونشتاين
        أتلانتا ، جورجيا

        حضرة. إليزابيث أ.كوفاشيفيتش
        تامبا ، فلوريدا

        ريتشارد جيه مكاي ، إسق.
        فرع الزهور ، جورجيا

        جيمس سي سميث ، إسق.
        تالاهاسي ، فلوريدا


        تاريخ فصلي: فاي كابا دلتا في جامعة ستيتسون | #YITBOS

        درست العلوم الصحية (بحثًا عن العلاج الطبيعي) ، اللغة الألمانية وانخرطت في الاتصالات خلال مسيرتي الجامعية. من الآمن أن أقول إن فكرة العمل في مقر الأخوة لم تكن نيتي الأولية.

        أحد الأشياء التي تعلمتها بالتأكيد في جامعة ستيتسون ، وهي كلية صغيرة مهدها مدينة تاريخية نسميها بمحبة & # 8220Deland of the Free ، & # 8221 هو أن الحياة ليست سوى سلسلة من التفاعلات. ربطتني رسالة واحدة من Facebook بإخوتي. محادثة واحدة تؤدي إلى عملي في المقر الوطني. قادني تفاعل واحد في رحلة لاكتشاف ما تعنيه حقًا & # 8220fraternity & # 8221.

        من المحتمل أن الرجال والنساء الذين أسسوا منظماتنا لم يقصدوا لهم الظهور كما هم اليوم. أقول ذلك فيما يتعلق بالسمات الإيجابية والسلبية للأخويات المعاصرين. كيف اعرف ذلك؟ كيف يمكنني ان اتأكد؟

        أول شهر لي في العمل

        انضممت إلى فريق عمل Delta Sigma Phi & # 8217s في 20 يونيو 2011. بعد بضعة أسابيع ، سافرنا إلى أورلاندو بولاية فلوريدا لحضور المؤتمر ، وهو الأول لي! لا أريد حتى أن أبدأ في وصف ما كان عليه ارتداء بدلة (ولفترة محدودة زي Geico Gecko) في تلك الحرارة. أنا مع ذلك ، سيكون ترغب في مشاركة رحلة أخرى أكثر شخصية خرجت من هذا الحدث بالذات.

        سجل Delta Sig & # 8217s مليء بالمجهول. على الرغم من الاعتراف بوجود رجلين كآباء مؤسسين لنا ، إلا أن واحدًا فقط كان حاضرًا عندما تم إنشاء منظمتنا في عام 1899. كأول الأخوة التي تقبل الرجال من اليهود و المعتقدات المسيحية ، عانى رجالنا من العديد من النزاعات ، مما أدى في النهاية إلى تدمير العديد من الوثائق التأسيسية للأخوة.

        يقود رجل يُدعى لورين مول ، مؤرخنا الوطني ورئيس وطني سابق ، برنامجًا خاصًا في كل من مؤتمراتنا يشرح بالتفصيل تاريخنا وتطور طقوسنا. لقد سافر البلاد وأمضى ساعات لا حصر لها في تجميع تاريخ دلتا سيجما فاي لتجميع الفهم الأكثر اكتمالا لمن نحن بين أعضائنا الأحياء.

        بالإضافة إلى المنظمة الوطنية ، درس لورين وكتب عن فصله الخاص في جامعة ولاية كانساس بالإضافة إلى العديد من فصولنا الأخرى. في مؤتمر 2011 ، التقيت أنا وهو لأول مرة ، وفي هذا المؤتمر أيضًا اقترح أن يحتوي فصلي على واحد من أغنى التواريخ في Delta Sigma Phi.

        أعيد تأسيس فصل Stetson من Delta Sig في عام 2002 بعد إغلاق عام 1998. على الرغم من أنه أصبح رسميًا الفصل Alpha Chi في عام 1925 ، إلا أن تاريخه يمتد إلى عام 1898 وإنشاء Phi Kappa Delta. كانت موطنًا لحاكم سابق لفلوريدا ، الرئيس الوحيد للجامعة الذي تخرج منها ، والعديد من عائلة كارلتون ، وهي عائلة ساهمت بشكل مثير للإعجاب في جامعة ستيتسون.

        أنا & # 8217m الطالب الذي يذاكر كثيرا في تاريخ الخزانة ، ولذا فإن مهمة التواصل مع ماضي فصلي كان جيدًا جدًا بحيث لا يمكن تفويتها. كان الأمر أشبه بالاطلاع على ألبومات العائلة مطروحًا منها الإحراج من رؤية نفسي مرتديًا تنانير أختي.

        المحفوظات

        هل سبق لك أن شاهدت تلك الإعلانات التجارية لـ Ancestry.com؟ أين يشارك الرجال والنساء القصص الممتعة للمحققين الأسريين ومؤسسي المصانع؟ ذهبت إلى موقع ancestry.com التابع لجامعة Stetson: أرشيف المؤسسة و # 8217s. ما وجدته وضع ابتسامة بعد ابتسامة مثيرة للتفكير على وجهي.

        الصور والكتب السنوية والمقالات الصحفية والمزيد من الصور. الرجال الذين أنشأوا فصلي في عام 1898 ، قبل عام واحد من إنشاء منظمتنا الوطنية ، كانوا جميعًا هناك: الأسماء والوجوه. استطعت أن أرى تقدم عضوية الفصل & # 8217s بفضل الكتب السنوية. استطعت رؤية البرامج التي قاموا بها ، والموروثات التي انضمت بعد إخوانهم أو آبائهم.

        كانت لحظة مثيرة للاهتمام بشكل خاص قراءة رسالة الفصل & # 8217s إلى مجتمع الحرم الجامعي في عام 1925 ، وهو العام الذي أصبحت فيه Phi Kappa Delta Delta Sigma Phi. وأكدوا للطلاب أن هذا لا يشير إلى نهاية رجال الهلال وفلور دي ليز.

        بدأت الشرر في الطيران. كانت النشرة الإخبارية لخريجي فصلي & # 8217s تسمى & # 8220 The Crescent. & # 8221 هذا الأمر حيرني دائمًا لأنه لا علاقة له بمصر ودلتا سيج لها كل ما يتعلق بمصر. بعد أربع سنوات من الالتباس في المرحلة الجامعية ، فهمت أخيرًا أن النشرة الإخبارية المسلية للخريجين كانت بمثابة تكريم جميل لرجال PKD. مرتب!

        كان Phi Kappa Delta و Delta Sig بعد ذلك مجتمعًا أدبيًا بارزًا ، حيث قام بتجنيد بعض طلاب Stetson الواعدين. قدموا مسرحيات ، وأقاموا مأدبة لتكريم أساتذتهم المحبوبين ، واجتمعوا أسبوعياً لمناقشة الأدب.

        لقد كانوا كل شيء يجب أن تكون عليه الأخوة: رجال ممتازون مرتبطون بالمواءمة الفلسفية.

        صفوف من خزائن الملفات

        بعد ظهر أحد الأيام ، بعد حوالي عام من محادثتي الأولى ، تم تكليفي بمهمة حفظ بعض الوثائق التاريخية في أرشيف الأخوة & # 8217.

        في السنة التي قضيتها في فريق العمل ، لم أخاطر أبدًا بالدخول إلى الغرفة الأكثر غموضًا في قصر تاغارت (مقرنا الرئيسي من 1985 إلى 2014) ، لذلك كانت لحظة مثيرة بالنسبة لي. هزت المفتاح برفق في القفل ونقرت على مفتاح الضوء. بعد بضع رمشات ، سقطت أشعة ذهبية على صفوف من خزائن الملفات مع أكوام من التذكارات مكدسة في الأعلى.

        عندما وضعت المستندات في ملف الفصل & # 8217s المعني ، لاحظت أن أرشيفاتنا لم تكن مترهلة. كان هناك الكثير من الأشياء في هذا الفصل & # 8217 مجلد. بالتأكيد يجب أن يحتوي فصلي على كمية متساوية من الخير ، أليس كذلك؟ توجهت إلى الدرج الذي يحمل علامة & # 8220AX & # 8221 بعلامة دائمة ، وفتحته ، وسحبت مجلد مانيلا المليء بالصفحات السائبة في فترة ما بعد الظهر.

        مكثت بانتظام في المقر الرئيسي بعد وقت طويل من الإغلاق حيث كنت أقوم بصياغة كتيب اقتراحنا الجديد ، لذلك سيحل هذا ببساطة محل العمل الإضافي الخاص بي بوقت & # 8220me. & # 8221 في المجلد كانت قصاصات الصحف والتقارير السنوية وتقارير الزيارة وقسائم الرواتب .لقد قمت بعمل نسخ مصورة من وثائق تاريخية وصور استثنائية لأتسكع حول مكتبي.

        العناصر الأكثر إثارة للاهتمام؟ سلسلة من الرسائل يعود تاريخها إلى 1920 & # 8217s و 30 & # 8217s توضح بالتفصيل مراسلات الفصل & # 8217s مع المقر الوطني. بعد فترة وجيزة من التحول إلى Delta Sigma Phi ، كافح فرع Stetson لدفع فواتيرهم إلى الأخوة ومنزلهم. بحلول عام 1940 & # 8217 ، انتقلوا من الألم في جانب الأخوة & # 8217s إلى مجموعة أكثر إشراقًا وقدرة.

        حتى أن الرسائل تفصّل انتشار كرة Sailor & # 8217s ، وهي رقصة غير رسمية بدأت في منزل Hatters وانتشرت بسرعة إلى فصول في جميع أنحاء البلاد. كانت المساهمة الأولى في الفصل & # 8217 للأخوة الوطنية ، والتي لا يزال الآلاف من الأعضاء يواجهونها حتى اليوم.

        جعلتني رؤية هذه الكلمات أشعر وكأنني كنت هناك معهم ، وأقرأ ما قرأوه أثناء قراءته. كان الأمر سرياليًا ، لكنه أكد مرة أخرى أن الأخوة هي في أفضل حالاتها عندما تظهر اهتمام الرجال لصالح الرجال الآخرين.

        لماذا هذا مهم

        جاء الكثير مما أؤمن به فيما يتعلق بالأخوة والناشئة من تجربة الاستكشاف هذه.

        ما زلت أستغرق وقتًا في الاطلاع على أرشيفات Stetson & # 8217s للحصول على فكرة أفضل عن المكان الذي جاءت منه منظمتنا ، وكيف تفاعلوا مع الآخرين ، وكيف يمكننا أن نشيد بالمبادئ التأسيسية بشكل أفضل. لقد أدركت من خلال هذه التجربة ، من بين التجارب الشخصية الأخرى ، أنه من خلال إغفال بساطة هويتنا ، فقدنا رؤية الأشياء العظيمة التي يمكن أن نصبح عليها لتجربة الكلية المستقبلية.

        أرغب في تشجيع المزيد من الأشخاص ، سواء أكانوا دلتا سيغ أم لا ، على الشروع في رحلات مماثلة. الأشياء التي قد تجدها ستجعلك تضحك وتفكر وتفهم أكثر عن مؤسستك أكثر من أي وقت آخر في حياتك. ربما إذا استغرق عدد كافٍ من الرجال والنساء مزيدًا من الوقت لتذكر هويتنا ، يمكننا أن نفعل ما هو أفضل في هدفنا للأهمية.


        جامعة ستيتسون - التاريخ


        ال مدينة ديلاند هي مدينة ذات تاريخ غني ومجتمع قريب ، مرتبطون معًا بتراثها الفريد. أسس Henry A. DeLand شركة DeLand في عام 1876 ، بشراء قطعة أرض بقيمة 1000 دولار. قرر الانتقال إلى المنطقة بعد زيارة صهره ، أو.بي.تيري ، الذي كان يعيش في منطقة تسمى بيرسيمون هولو. كان ديلاند رجل أعمال ناجحًا في نيويورك ، لكنه اختار الانتقال إلى بيرسيمون هولو.

        كانت خطة السيد ديلاند هي تطوير المنطقة من خلال إقناع المستوطنين بالقدوم إلى DeLand وشراء الأراضي منه. إذا لم تعجبهم المنطقة ، فيمكنهم بيع الأرض مرة أخرى إلى السيد ديلاند خلال العامين الأولين من التسوية. أصبح فاعل خير للمستوطنين ، مكّنهم من بناء المدارس والكنائس. كانت المستوطنة تقع بالقرب مما يُعرف الآن باسم Woodland Boulevard و New York Avenue. في أحد الشتاء كان هناك تجمد سيئ لدرجة أن مستوطنين ديلاند فقدوا محاصيلهم. لم يعد بإمكان هؤلاء الأشخاص البقاء في DeLand ، لذلك اشترى السيد DeLand كل الأراضي مرة أخرى منهم.

        في عام 1883 ، أسس هنري ديلاند أكاديمية ديلاند ، ولكن بعد تجميد عام 1885 ، لم يعد لديه الأموال اللازمة لدعم الأكاديمية. تولى جون ب. ستيتسون المنحة وتم تغيير اسم الأكاديمية ، بناءً على طلب السيد ديلاند ، إلى جامعة جون بي ستيتسون. تم تغيير الاسم مرة أخرى في التسعينيات إلى جامعة ستيتسون. لا يزال المبنى الأصلي ، الذي كان يضم أكاديمية ديلاند ، جزءًا من حرم جامعة ستيتسون كمبنى مكاتب لرئيس الجامعة.

        غيّر حريق عام 1855 وجه وسط مدينة ديلاند على طول جادة وودلاند. بدأ الحريق في صالون ويلكوكس ودمر المبنى رقم 100 في Woodland Blvd. على كلا الجانبين. في اليوم التالي للحريق ، تم وضع مرسومين للمدينة. الأول حظر جميع الصالونات في DeLand والثاني يقضي ببناء جميع المباني في منطقة وسط المدينة باستخدام مواد البناء وليس الخشب. أثناء قيادتك للسيارة في Woodland Blvd اليوم ، سترى أن جميع المباني مصنوعة من الخرسانة والطوب. أكثر المباني الرائعة هي تلك المبنية من الطوب. إنها تعطي إحساسًا بما كان عليه DeLand منذ سنوات.

        لن تكون جاذبية DeLand هي نفسها لولا أشجار البلوط القديمة التي تصطف في الشوارع. قام سكان ديلاند بزرع هذه الأشجار على أمل الحصول على إعفاء ضريبي. في عام 1886 ، سُمح لسكان DeLand بخصم 50 سنتًا من ضرائبهم عن كل شجرة بلوط زرعوها وعاشوا لمدة عام واحد. زرع السكان الكثير من الأشجار لدرجة أن المدينة اضطرت إلى إلغاء الإعفاء الضريبي لأنه لم يكن هناك ما يكفي من الأموال التي تم جمعها من الضرائب لدفع المال لمدينة مارشال. ساهم الإعفاء الضريبي لعام 1886 بشكل كبير في جمال DeLand.

        في العام التالي ، تم نقل منزل محكمة مقاطعة فولوسيا من إنتربرايز إلى ديلاند ، وهي خطوة كبيرة لمثل هذه المنطقة الصغيرة. أعيد بناء قاعة المحكمة في نفس المكان عام 1927 وتعتبر من أجمل المحاكم في ولاية فلوريدا.

        كان التطور الرئيسي والمساهمة في تعزيز الازدهار لمنطقة ديلاند هو بناء الطرق. في عام 1916 ، تم بناء Woodland Blvd في اتجاه واحد إلى طريق Old Daytona وفي الاتجاه الآخر إلى Orange City. تم بناء شارع نيويورك أيضًا حتى نهر سانت جونز. في العام التالي ، تم بناء طريق لربط DeLand و Daytona و New Smyrna. في عام 1960 ، أعيد بناء الطريق السريع الدولي بأربعة ممرات متوجهة إلى دايتونا.

        في عشرينيات القرن العشرين ، ترك ديلاند نفس الازدهار مثل باقي أنحاء البلاد. شهدت شركة DeLand أول طفرة نمو هائلة لها ، سواء في عدد السكان أو في البناء. شوهد نمط جديد من العمارة المتوسطية. تم فتح التقسيمات الفرعية في جميع أنحاء المنطقة وتم تركيب الأرصفة في وسط المدينة. تم توسيع حدود المدينة غربًا إلى النهر ، ومن الشرق إلى بحيرة وينيميسيت ، وجنوبًا إلى طريق أورانج كامب والشمال إلى طريق دايتونا. استمر توسع المدينة بضع سنوات. في عام 1928 ، تسبب الكساد الكبير في أوقات عصيبة للمدينة. بعد ذلك ، تم تقليله إلى ميل مربع واحد. استعاد ديلاند المصاعب الاقتصادية واستمر في الازدهار.

        خلال الحرب العالمية الثانية ، قامت البحرية ببناء قاعدة جوية بحرية في ديلاند. سلمت البحرية القاعدة الجوية إلى مدينة ديلاند في عام 1946. وهي الآن مطار البلدية.

        تم تسجيل تاريخ DeLand الغني وإبقائه على قيد الحياة من خلال عمل جمعية West Volusia التاريخية. تدير هذه المنظمة متحف Henry A. DeLand House ومركز أبحاث Conrad ومتحف مستشفى DeLand التذكاري. لمعرفة المزيد عن DeLand ، قم بزيارة DeLand House ، الثلاثاء - السبت من الظهر حتى 4:00 مساءً.


        تشمل المعالم التاريخية في ديلاند ما يلي:

        كان مايكلوس رجل أعمال يونانيًا يدير بارًا صغيرًا به طاولات بلياردو لسنوات عديدة. عندما تم بناء المبنى في عام 1900 ، كان يضم سوق مارش للحوم. هذا هو واحد من أقدم الهياكل المتبقية في Woodland Blvd.

        محكمة مقاطعة فولوسيا

        تم بناء أول مبنى في عام 1887 على أرض تبرع بها هنري ديلاند. في عام 1927 تم بناء قاعة المحكمة الحالية وتعتبر من أجمل المحاكم في فلوريدا.

        المبنى الذي يضم الآن South Trust Bank كان في الأصل متجر Dreka متعدد الأقسام. كان هذا أول متجر من نوعه في DeLand. في عام 1898 ، تم نقل متجر دريكا متعدد الأقسام نصف كتلة أسفل Woodland Blvd إلى موقعه الحالي.

        لمزيد من المعلومات حول تاريخ ديلاند:

        Deland.org - مدينة ديلاند
        Deland Chamber.org - غرفة تجارة مدينة ديلاند
        PlanetDeland.com - دليل ومعلومات الأعمال المحلية
        MainStreet Deland.com - منزل جمعية MainStreet Deland
        Deland Beacon.com - صحيفة ديلاند
        تقرير عن مهرجان الخريف للفنون

        صمم بواسطة: داميان مارتينيز
        كتبه:
        إليزابيث نيومان
        من إنتاج
        : رسومات تينكر
        تم تصميم الشعار الرئيسي لصفحة الويب بواسطة:

        غاري دبليو بيك - أنظمة الترويج المرئي - 386-738-0928


        كان الاستاد بمثابة موطن لفريق كرة القدم بجامعة Stetson Hatters قبل أن توقف المدرسة برنامجها لكرة القدم في عام 1956 ، وفي عام 2013 ظهر مرة أخرى Hatters football عندما بدأ Stetson اللعب في Pioneer Football League بعد توقف دام 57 عامًا.

        تجديدات تحرير

        كجزء من عودة Stetson إلى كرة القدم الجامعية ، خضع ملعب Spec Martin لتجديدات كبيرة ، بما في ذلك صندوق الصحافة الجديد ومناطق جلوس المعاقين والممتازة ومرافق غرفة خلع الملابس الجديدة. [2]

        كان ملعب Spec Martin موقعًا لتصوير فيلم 1998 فتى الماء بطولة آدم ساندلر. في الفيلم ، صور الاستاد الحقل الرئيسي للخيال جنوب وسط ولاية لويزيانا كلاب الطين. [3]

        استضاف الملعب مباراة تأهيلية بين كندا وجامايكا لكأس العالم للرجبي لعام 2017 في 8 ديسمبر 2015. وانتهت المباراة بالتعادل 18-18 لم يتأهل أي من الفريقين لكأس العالم ، حيث خسر كلاهما مباريات تأهيلية أمام الولايات المتحدة الأمريكية.


        شاهد الفيديو: Welcome To Stetson University 2020


تعليقات:

  1. Thornley

    رائع ، لقد انتقلت)

  2. Winfred

    على كل حال ليست موجوده. أنا أعرف.

  3. Moktilar

    تمت إضافة كتالوج Yandex إلى موقعي أمس. إنه لأمر رائع ، لقد جلست للتو وقلبت فيه عن قصد بضع عشرات من الصفحات. عاصفة ثلجية نادرة ، حتى أن لدي أسئلة حول ما إذا كانوا يضيفونها هناك بسبب أحد معارفهم. لا ، أعلم أنه مقابل المال يمكنك الإضافة بسرعة. لكن مجتمع الببغاء لا يدفع. أنا لا أمزح ، إنه موجود بالفعل. تين. بشكل عام ، قررت أن أجرب جميع مشاريعي في Yaka لإضافتها. أوصيك أيضًا ، الموقع جيد ، لقد رأيت بالفعل في مكان ما تم إخبارك به في التعليقات.

  4. Mezijora

    انت على حق تماما. في ذلك شيء أيضًا فكرة ممتازة ، أتفق معك.

  5. Kateb

    هذا رأيك غير عادي

  6. Bar

    أنصحك بزيارة موقع معروف لديه الكثير من المعلومات حول هذا الموضوع.

  7. Malami

    المعلومات الجيدة للغاية رائعة



اكتب رسالة